seisusekihi peamine väärtus. Kord on kõige tähtsam isiklik vaprus ja kollektiivne tegutsemine jääb tagaplaanile, siis jälle vastupidi; kord on kauplemine ja kaupmees põlu all, siis taas suure au sees. Kord on isa peamine kasvataja ja laste eest vastutaja, teisal ei pööra ta laste kasvatamisele erilist tähele panu ja jätab selle õpetajate hooleks. Samuti tähtsustab inimkond ajaloos erinevalt naiste osa ja panust lastekasva- tamisse. Inimese kõige olulisem kasvataja muinasajal oli loodus. Tuli arvestada kliimavööndi, maastiku, taimestiku ja loomastiku eripäraga, tuli kohanduda külma ja palavaga, kuiva ja niiske ajaga, taluda pikki vihmaperioode ja põuda. Põud võis jahiloomad mujale viia või hukutada ja tulemuseks oli nälg. Välgusüüdatud tohutud tulekahjud ei ohustanud mitte ainult loomade, vaid ka inimeste elu. Samal ajal oli aga vaadeldav aeg just see periood inimkonna arengus, kus hakati rikkuma looduse
tunda, et ta kuulub oma klassi ja on selle klassi jaoks vajalik. Oluline on meeles pidada, et õpetaja hoiak ja suhtumine määrab suuresti laste hoiaku ja suhtumise. (Lasteombudsman, 2014) 7. Mõtle läbi, kuidas tagad klassis korra. Kord klassis annab õpilastele kindlustunde ja loob turvalise keskkonna. See aitab vältida paljusid probleeme, sh kiusamist. Väljenda oma ootusi õpilaste käitumisele ning pane paika klassi reeglid. Kaasa õpilasi reeglite väljatöö- tamisse, arutades nendega, millises klassis nad tahaksid käia ja kuidas nad saaksid positiivse õpikeskkonna loomisele kaasa aidata. Samuti räägi läbi tagajärjed, mis kaasnevad reeglitest mittekinnipidamisega. Ole reeglite elluviimisel järjepidev. Kui lapsed on teadlikud reeglitest ja nende rikkumise tagajärgedest, siis on neil lihtsam nendest kinni pidada. (Lasteombudsman, 2014) 8. Õpeta õpilastele, kuidas probleeme lahendada
annaabi.ee 
