sobitamine) Toiming suhtlemise (kõneakt) sellega tuleb sooritada vajalikke operatsioone kõnelejal ja tajujal, mis osaliselt kattuvad, osaliselt erinevad. Kas mõttest keeleüksuseni või vastupidi? Suhtlemine ja kõne küll lõimuvad, aga need on küllalt erimahus nähtused. Laps suhtleb enne kui ta hakkab kõnelema. Ja see jääb meile alles tsk-nuna. Kogu suhtlemist kõne ei haara. Loomeoperatsioonide valdkond: valk, kombineerimine (sobitamine) Tajuoperatsioonid: äratundmine, järjestamine või samaaegne analüüs mõtestamine Baaskategooriad: keel, kõne, keelekasutusvõime ehk kõnevõime. (mis see?) See toimib ebateadlikult, sellega lõimub verbaalne suhtlemine, see jääb väheteadvustatuks. Et ka see arvutitekasutamine on problemaatilne asi, mille vilju hakatakse varsti nägema. Keel Keel akustilis-artikulatoorsete märkide süsteem. Teisene süsteem on visuaalne. Aint
", "Neli õuna!" jne. Niisugune reaktsioon tähendab, et lapsel on tõepoolest olemas alles hulkade tajumise võime, mitte aga nende kvalitatiivsete iseärasuste tähistamist, mis nõuab ainult ja ainult kindla arvsõna nimetamist. Tajumisel hulgaelementidele nimetuse andmine tähistab üldistusvõime algete, klassifitseerimise algete tekkimist. 24 Seega J. Piaget'i kontseptsioon sobib vanusesse peale 3-4 eluaastat, kus tajuoperatsioonid süstemaatiliselt teadvustatakse. Hulkade võrdlemine nende üks-ühesesse vastavusse seadmise teel nõuab hulkade säilitamist mälus ja oskust olemasolevaid tajukogemusi kasutada. Operatsiooni lülitub kõne ja seda mitte enam saatefunktsioonis, vaid juhtfunktsioonis. Eakohase arenguga lastel kujuneb võime kindlaks hulkade säilitamiseks alles 6 -7 eluaastaks, mis ongi eelduseks arvumõiste kujunemisele
annaabi.ee 
