• Määratud hindele selgituse ja põhjenduse andmist • Selget osutust, kuidas nad saaksid paremaks muutuda nii spetsiifilistes vastustes küsimustele kui ka üldiselt • Julgustust ja taaskinnitust oma suutlikkusele ja progressile • Konstruktiivset kriitikat ja nõuandeid • Võimalust soovi korral hindajale vastata • Õigeaegset (enne järgmise ülesande täitmise tähtaega) vastust/tagasisdet [2]. Hindamisel ja tagasisides tuleb arvestada ka õppijate soove ning ootusi: milliseid külgi nemad väärtustavad, millist tagasisidet-hindamist vajavad ja kuidas õppejõud peaks seda tegema [2]. 4 Õpetamise ja õppeainete tagasisideküsitluse eesmärgid on Joonis 1. Tagasiside eesmärgid . [3] 2. MILLAL JA KUS TOIMUB TAGASISIDE ANDMINE? 5
nende puudused ja vead, et ennast muuta. Objektiivseks peavad need inimesed aga enda arvamusi ja seisukohti. Tagasiside võibki olla objektiivne aga peletab teised inimesed eemale, sest neile tundub see subjektiivne. Teises inimestes positiivse nägemine ja selle talle väljendamine loob olukorra, kus see inimene näeb tagasiside andjat objektiivsemana. Ükski inimene ei ole suuteline vastu võtma liiga palju negatiivset tagasisdet korraga. Kokkuvõtteks, liigne tagasihoidlikus ei taga inimesele suhetes rahulolu ja ka avatust. 3. vale veendumus Sõbrad mõistavad üksteist sõnadeta See veendumus põhineb arusaamisel, et tõeliselt head sõbrad suudavad üksteist mõista ilma sõnadeta. Näiteks, ,,Minu sõber peaks ju mõistma, kuidas ma ennast tunnen". Selline veendumus näitab vähese suhtlemise probleemi. Väär on
annaabi.ee 
