aktuaalsed, ühiskonnale vajalikud – seega teadlastelt on oodata kiireamt lahendust. Õpperaamatute valitsemine koolides – paradigma vastu usaldus. Pärast revolutsiooni loobutakse teaduses enamasti enamikust seda paradigmat käsitlenud raamatutest ja artiklitest – tulemuseks on drastiliselt moonutatud ettekujutus oma distsipliini minevikust. Uus paradigmakanditaat ilmub, peab olema täidetud kaks ülitähtsat tingimust: 1) uus kanditaat peab tunduma suutelisena lahendama mõnd väljapaistvat ning üldtuntud probleemi, millega mingil muul kombel toime ei tulda 2) uus paradigma peab lubama säilitada suhteliselt suure osa konkreetsest probleemilahendamise potenstsiaalist, mis on teadusele lisandunud tänu tema eelkäijatele. Minevikusaavutuste konkreetsete elementide säilitamine ja samal ajal konkreetsete täiendavate probleemilahenduste võimaldamine Darwini evolutsiooniteooria – kulges primitiivsetest sugemetest lähtudes,
· Rousseau loodab õigele haridusele, mis kujundab inimloomust ning kasvatab kodanikke moraali ja ka üldise tahte tundmisele. Seetõttu rahvakogunemistel ei otsustata mitte erahuvist, vaid üldisest tahtest lähtuvalt. Ptk 7. Seadusandjast. · Rahvas ei saa kohe alguses olla niivõrd moraalne, kuivõrd seda nõuab riik, seetõttu peab looma õiged seadused seadusandja. · ,,See, kes söandab käsile võtta rahvale seaduste andmise, peab tundma end suutelisena muutma inimloomust ning tegema iga indiviidi kes on iseenesest täiuslik ja püsiv tervik üheks osaks hoopis suuremast tervikust, millelt see indiviid teatud mõttes saab oma elu ja olemise." Teeb inimese nõrgaks temas eneses, kuid tugevaks ühiskondlikus mõttes. · Riigi rajamine vajab suuri inimesi ja erakordseid vahendeid. Religiooni. Imesid. Veenmist rahva tasemel. · Seadusandja pole suverään, vaid on amet, milles antakse riigile põhikord
annaabi.ee 
