· Kas ma innustan kliente ise tegema neid asju, mida nad suudavad teha? · Kas ma hoian nõustamisprotsessi müstilisena, et hoida võimu enda käes? Teadmatus vastuülekande mõjust. Kas valida tehnikaid, mis lihtsustavad nõustaja tööd või need, mis aitavad kliendil eesmärkideni jõuda? Eetilise probleemi lahendamine: 1. Koguda palju infot. Kas probleem on juriidiline või mitte? Konsultatsioonid kolleegidega, supervisioonid. 2. Kõikide asjaosalistega seonduv 3. Eetikakoodeks. Kas nõustaja isiklikud väärtused ja formaalne eetika langevad kokku? 4. Dilemma, erinevad vaatenurgad 5. Mitu alternatiivset plaani 6. Konsultatsioon asjatundjatega 7. Mida tundlikum on eetiline dilemma, seda raskem on otsust langetada 8. Otsi oma kogemusest analoogilisi juhtumeid Eesmärk on endiselt kliendi heaolu. Monahan (1993)
väljatöötamine“. Esitatud visiooni kohaselt on nii lastekaitsetöötajatele kui ka lastekaitse valdkonna juhtidele ette nähtud grupi supervisioon ja individuaalne supervisioon. Lastekaitsetöötajatele on lisaks veel ette nähtud võrgustiku supervisioon, mille käigus lastekaitse võrgustikku kuuluvad spetsialistid kohtuvad teatud aja tagant kokku juhtumite arutamiseks. Samuti on neile ette nähtud meeskonna supervisioonid, mida korraldavad näiteks regionaalse keskuse või talituse/osakonna töötajaid. Lastekaitsevaldkonna juhtidele on mõeldud grupi supervisioon neile, kes tegelevad kovisiooni juhendamisega. Tabelis 7 on esitatakse keskmised sessiooni pikkused ning läbiviimise sagedused aastas supervisiooni tüübi järgi. Arvestades lastekaitsetöötajate sihtindikaatoritega, eeldatakse lastekaitsetöötajate arvu tõusu perioodil 2015–2020 (vt ptk 5.1 „KOVides lastekaitsetöötajate arvu viimine
annaabi.ee 
