TARTU ÜLIKOOLI NARVA KOLLEDZ ÜHISKONNATEADUSTE LEKTORAAT Natalja Strelkova NT4 HARIDUS JA KOLM SEKTORID 2.kodutöö Juhendaja Aet Kiisla NARVA 2015 1 SISUKORD 1. 1.KOLM SEKTORIT........................................................................................... 3 3.KOV JA HARIDUS.......................................................................................... 5 4.ERASEKTOR JA HARIDUS..............................................................................7 6.KODANIK JA HARIDUS...........
ja leludesse. Lapse mängu ja tema emotsionaalse seisundi vaheline vastastikune seos väljendub järgmiselt: mängu tekkimine ja täiustumine avaldab mõju emotsioonide tekkele ja arenemisele, kujunenud emotsioonid omakorda mõjutavad mõnede mängude arengut. Need seaduspärasused ilmnevad erinevalt, sõltudes sealjuures lapse vanusest ja mängulise tegevuse arengutasemest. Vene psühholoogid A. Košeljova ja L. Strelkova (1989) on põhjalikumalt analüüsinud laste emotsionaalset käitumist mängus ning välja toonud järgmised jooned: lapse emotsionaalne suhtumine mängu tervikuna, erinevalt suhtumisest teistesse mittemängulistesse tegevustesse; emotsioonide areng, mis on seotud rolli- ja nukumängude mängimisega; emotsionaalsed suhtumised, mis tekivad mängukaaslastega koos mängides. Lapse emotsionaalse suhtumise järgi mängu võib eristada emotsionaalselt aktiivseid ja
annaabi.ee 
