reaalsust. Inimene arusaam endast on sotsiaalselt konstrueeritud ning pideva inimese ja tema keskkonna interaktsiooni käigus tekkivate kognitsioonide tulemus. Karjääriplaneerimine konstruktivistlikust vaatenurgast Karjääriplaneerimine = oma elu juhtimine Karjääriplaneerimine on tervikliku iseloomuga võtab arvesse inimest tervikuna (huvid, võimed, väärtused, hoiakud jne.) ja konteksti, kus ta tegutseb Vance Peavy: karjääriplaneerimine sotsiodünaamilisest vaatenurgast I Me elame mitmete reaalsuste maailmas ei ole olemas ühte objektiivset reaalsust Inimese areng kui eneseloomise protsess Karjääriplaneerimise eesmärk on isikliku vabaduse suurendamine Isikliku vabaduse suurendamine = valikuvõimaluste suurendamine Valikuvõimalused sõltuvad inimese võimetest, oskustest ja võimalustest Vance Peavy: karjääriplaneerimine sotsiodünaamilisest vaatenurgast II Karjääriplaneerimiseks vajalik:
8. Sotsiodünaamiline abistamisstrateegia: tuleviku kavandamine 9. Sotsiodünaamiline abistamisstrateegia: ,,mina" loomine 10. Sotsiodünaamiline abistamisstrateegia: ,,bricoleur`i" lähenemisviis 11. Sotsiodünaamiline abistamisstrateegia: empaatiline kuulamine 12. Sotsiodünaamiline abistamisstrateegia: grupinõustamine ja suunatud osalus Antud töös antakse ülevaade Sotsiodünaamilise abistamisstrateegia: grupinõustamine ja suunatud osaluse olemusest. Sotsiodünaamilisest vaatenurgast lähtudes leiab valdav osa õppimisest toimub sotsiaalsete suhete kaudu. Järgnevalt antakse ülevaade grupinõustamisest ning suunatud osalusest (mentorlus) kui sotsiaalsetel suhetel põhinevat strateegiat, mida kasutatakse õppimisel ning oma võimete ja oskuste arendamisel. Gruppides toimuv konstruktiivne õppimine põhineb grupi liikmete aktiivsel osalemisel probleemide lahendamises ning kriitilisel mõtlemisel läbi enda suhestamise asjakohase õpitegevusega
annaabi.ee 
