Sotsiaalpedagoogi tööd reguleeriv seadusandlus. Kuhn: ,,Me ei pea tõestama, et me oleme teadus". Popper: ,,Teadus ei saa öelda enda sees, et on teadus, vaid see peab olema üleüldine". Kui sotsiaalpedagoogika väidab, et on teadus, siis ta peab tõestama seda ka teistest vaatevinklitest lähtuvalt. Sotsiaalpedagoogika koosneb teooriast ja praktikast. Ametialaselt tähendab see seda, et inimene kujundab oma töö lähtekohad ja eesmärgid sotsiaalpedagoogilisest teooriast lähtudes. Oluline on sotsiaalpedagoogiline mõtteviis. Mis on teadus? Maailmapiltide jagunemine: mütoloogiline (midagi abstraktset see koosneb mingitest elementidest, mis on omavahel seotud, aga need pole põhjuslikult seotud), pragmaatiline (indiviidi, subjekti heaolule orienteeritud), teaduslik (on olemas omavahel põhjuslikult seotud elemendid). Teadus on uute oluliste teadmiste saamine ja rakendamine ning juba olemasolevate teadmiste
need on tehtud? Kuulates arendades leiame end seminaris tudengite varsti mõttelt, et peaaegu ettekandeid on kõik kasvatusteaduslikud siinkirjutaja end korduvalt õppeained võiks ümber leidnud mõttelt, et üks ja nimetada sot- sama ettekanne võiks siaalpedagoogikaks - või ka pedagoogiliseks lane räägib psühholoogiaks, hari- sotsiaalpedagoogilisest dusteooriaks või millekski tööst, seal näeb teine muuks piisavalt üldiseks, et näiteks hea tahtmise korral kriminaalpreventiivset akti mahutada nende alla ja kolmas noorsoo- või suurem osa tudengitele koolisotsiaaltööd. On vajaminevatest loomulik, et iga teadlane pedagoogilistest sooviks meelsasti näha teadmistest. vastavat teemat käsitleva
annaabi.ee 
