formaalloogilised tehted, väärtused jne? Ei. 8. Kas Võgotski õppimise käsitus esindab (1) individuaalset konstruktivismi, (2) sotsiaalset konstruktivismi või (3) mõlemat? Sotsiaalset konstruktivismi. 9. Kas sotsiaalkonstruktivism ja sotsioloogiline konstruktsionism on (1) sünonüümid või (2) erinevad mõisted? Erinevad mõisted. SotsiaalkoNSTRUKTIVISTid näevad õppimist, kui inimeste suutlikkuse täiustumist osalemisena teistega ühistegevustes, millel on (oluline) tähendus konkreetses kultuuris. Sotsioloogilised koNSTRUKTSIONistid tunnevad huvi, kuidas konstrueeritakse avalik teamine sellistest distsipliinidest nagu loodusteadused, matemaatika, majandus või ajalugu. 10. Kas sotsiaalkonstruktivistlikelt positsioonidelt, võrreldes õppimise nägemisega individuaalkonstruktivismi positsioonidelt, on
Kuid enamik esindajaid nõustub, et õpilaste teadmise konstrueerimine rajaneb õpilaste endi aktiivsusel ja teadmise konstrueerimisel mängib rolli mõtete vahetamine (sotsiaalne interaktsioon) teiste inimestega. Psühholoogilised konstruktivistid tunnevad põhiliselt huvi, kuidas inimesed kasutavad informatsiooni, mitmesuguseid vahendeid ja isegi teiste abi, et täiustada oma mõttemudeleid (konstruktsioone, skeeme) ja ülesannete lahendamise strateegiaid. Sotsiaalkonstruktivistid näevad õppimist, kui inimeste suutlikkuse täiustumist osalemisena teistega ühistegevuses, millel on tähendus konkreetses kultuuris. Äärmuslikud arusaamad individuaalse konstruktivismi raames. Psühholoogilist konstruktivismi pooldavad konstruktivistid huvituvad eelkõige üksikisikute teadmistest, uskumustest, enesekontseptsioonist või identiteedist. Seetõttu kutsutakse neid sageli individuaalkonstruktivistideks ehk kognitiivseteks konstruktivistideks.
annaabi.ee 
