keskonnaga. · nn varjatud õppekava- õppimise tulemusel arenevad suhted, kommunikatsioon, läbirääkimis- ja vaidlusoskused, väärtustatakse teiste arvamust jne. · Hõlmab mitut dimensiooni: teiste mõju õppimisele, kohandumine erinevates sotsiaalsetes kontekstides, teadmiste sotsiaalne konstrueerimine. · Kuidas teised mõjutavad indiviidi käitumist või õppimist? (inimesed kohnduvad kiiremini soosivates tingimustes, näiteks kui neid üllatatakse, ettepanek on mõistlik, in. tunneb end küsija ees võlglasena jne). · Kaaslaste või kohandumise surve- teiste in. matkimine, meil puudub otsustamiskindlus ja ebamugavus teistest eristuda, seega läheme kaasa kollektiivse mõtlemisega kui oleme leidnud selles endale identiteedi. MÕISTED: Sotsiaalne tugi/ pidurdus- in. esitus paraneb teiste ees esinedes Sotsiaalne liugulaskmine- in
peensooles või vere südame-veresoonkonnas. Koe paranemine seisneb ära kurnatud, kahjustatud või surnud rakkude asendamises. NÄRVIKUDE Närvikoe erutustundlikkus võimaldab genereerida närviimpulsse e tegevuspotentsiaale, mis hoiavad kontaktis ning reguleerivad enamuse keha kudede ühist tegutsemist. Närvi- ja sisenõresüsteem jagavad vastutust keha kui terviku homeostaasi alalhoiu eest, valvates elutähtsate muutujate elu soosivates piirides püsimise järele. Närvisüsteem teeb seda operatiivselt närviimpulsside kaudu, sisenõresüsteem on pikatoimelisem ning toimib hormoonide vahendusel. Närvikude on vastutav kõigi tajude, käitumiste ja mälestuste eest ning algatab kõik tahtest kontrollitavad ja tahtest kontrollimatud liikumised. Neuroloogia on meditsiini haru, mis tegeleb närvisüsteemi normaalse talitluse ja häiretega.
annaabi.ee 
