· Karaski küpsetamine (eelnevalt ahju vaatlus ning võrdlemine tänapäeva ahjudega). Keel ja kõne · Sõnavara (Laps kasutab kõnes inimesi ja inimese tegevust iseloomustavaid sõnu). · Tunneb ära muinasjutu kui kirjanduszanri (Vaeslapse käsikivi, Külaliste leib). · Karaski retsepti lugemine või kirja panemine. Matemaatika · Viljaterade sorteerimine hulkadeks. · Viljaterade loendamine. Kunst · Karaski pätsi voolimine. · Soolatainast sügisandide voolimine ja värvimine. Muusika ja liikumine · Liikumismäng ,,Me lähme rukist lõikama" Aastaajad Kestvus: nädal (v. erinevatel aastaaegadel) Vanus: 4-6.a Vahendid: tahvel, postik, käärid, paber, krepp paber, liim, nukk Mai Eesmärk: *Laps oskab kirjeldada missugune on ilm erinevatel aastaaegadel. *Laps seostab omavahel loodusnähtusi nt. päike paistab, vihma sajab, lehed langevad jne.
elupuud – geomeetrilised kujundid , ring. (Ja siia kuidagi väga sobib minu arvates loomislaul – lihtsalt mõte, ei seostu matemaatikaga ☺) 2.1 Keel ja kõnet võiks ka eesmärgistatult integreerida - näiteks laps oskab lugeda kokku lihtsamaid sõnu ; laps oskab õigesti kirjutada lihtsamaid sõnu ( tellijad panevad oma soovid kirja jne.) Kunst – toiduaineid võiks ka ise valmistada näiteks soolatainast, savist jne. 2.2 Keel ja kõne - esemeid võiks sorteerida ka vastavalt häälikule, mis on sõna alguses või lõpus vms. Laps oskab sorteerida esemeid vastavalt abstraktsele üldnimetusele (rõivad, jalanõud, plastikpakendid klaastaara jms.) 2.3 Keel ja kõne sama mis 2.2, sama fantaasia mäng hõlmab samuti keelt ja kõnet – näiteks laps oskab õigesti kasutada saava käände vorme (näiteks plastikpudeli saab teha laevaks jne.) 2.4
annaabi.ee 
