Veebileht peab olema koostatud selgesti mõistetavalt ja arusaadavalt, et kasutaja leiaks kiiresti talle vajaliku. Veebileht peab olema tehtud sedavõrd arusaadavaks, et ainuüksi vaadates teaks iga keskmine kasutaja, mis see on ja kuidas seda kasutada, ilma et peaks sellele mõtlema. Kui leht viib kasutaja segadusse, siis ta tõenäoliselt lahkub sellelt. Seega- kasutajal ei tohiks tekkida järgmisi küsimusi: · Kus ma olen? · Kust ma alustan? · Kuhu nad on paigutanud mulle vajaliku? · Mis on siin leheküljel kõige huvitavamad asjad? Kogu veebilehel asuvat teksti kasutajad ei vaatagi, vaid ,,skännivad" osa sellest ja klikivad seal, mis pilku püüab ja meenutab talle vajaminevat. Skänneeritakse järgmistel põhjustel: · Tavaliselt on kiire. Soovitakse säästa aega. · Kõike ei peagi lugema. Otsitakse neid kilde, mida vaja. · Elu jooksul on õpitud seda tegema lugedes ajakirju- ajalehti. · Enamus infot on taustamüra, se...
seotud seadmeid. ■ Suurendatakse teadlikkust digivahendite kasutamisega kaasneda võivatest terviseriskidest ja internetis loomingu jagamise turvalisusest. DIGIPÄÄ̈DEVUSMUDEL Digipädevusmudel aitab hinnata õpilaste digipädevusi riikliku õppekava kontekstis. Pädevusmudel kirjeldab digipädevuse eri aspekte, et mõista ja määratleda, mis on digipädevus. DIGIPÄDEVUSE 5 OSAOSKUST: ■ info haldamine, ■ suhtlemine digikeskkondades, ■ sisuloome, ■ turvalisus, ■ probleemilahendus. Nimetatud pädevused on kirjeldatud sooritusena neljal tasemel: ■ I tase - põhikooli I kooliaste; ■ II tase - põhikooli II kooliaste; ■ III tase - põhikooli III kooliaste; ■ IV tase - gümnaasium ja kutseõppeasutus. Sooritustasemed on seotud õppekavades kirjeldatud õpitulemuste rahuldava tasemega. DIGITAALNE ÕPPEVARA: ■ Digitaalne õppevara on digitaalsel kujul avaldatud õppematerjal: e-õpik, õpiotstarbeline veebivideo ja
lõpetamist, seda kohe postida. · Netikett Mina mõistan kultuuride mitmekesisuse arvestamise tähtsust digisuhtluses ning arvestan seda. Saan aru, et kõik inimesed on erinevad, ja millised võivad olla ebaeetiliste käitumise tagajärjed. · Digitaalse identiteedi haldamine Oskan kasutada turvaliselt ja eetiliselt oma digitaalset identiteeti ning on digisuhtluses võõrastega olen ettevaatlik (libaidentiteet). · Sisuloome · Digitaalne sisuloome Oskan oma õpitulemuste esitlemiseks kasutada digitaalseid õpimappe. Kasutan arvutit loovtööd tehes, andmeid kogudes, töödeldes ja analüüsides ning tulemusi esitades. · Uue teadmise loomine Uut teadmist esitades taaskkasutan ja lõimin olemasolevaid digimaterjale. · Autoriõigus ja litsentsid Arvestan nii oma õppetöös kui ka igapäevaelus eri tüüpi litsentsitingimusi, mis kehtivad programmide ja rakenduste kohta. Lisan vajaduse korral sobiva litsentsi enda
juhendamine ja hindamine, et saavutada viimase arusaam organisatsiooni eesmärkidest; planeerimine või kaasaaitamine organisatsiooni püüdlustele mõjutada või muuta avalikkuse hoiakuid ja seisukohti organisatsioonile soodsas ja soovitud suunas. Online tegevused Sisu loomine ja optimeerimine otsimootoritele, Artiklid online väljaannetes, Blogiturundus, Kaasturundus, Facebook, Twitter, LinkedIn, Youtube, Pinterest jne sisuloome, E-uudiskirjad. Offline PR tegevused: Artiklid ajakirjades ja erialaväljaannetes, Konverentsidel, seminaridel, messidel osalemine ja esinemine ettekannetega, Intervjuud erialaväljannetes, Intervjuud, eksperdihinnangud raadios, Intervjuud teles. Otseturundus turundus otse lõpptarbijale. Otseturundus on üks turunduskommunikatsiooni vormidest, mis võimaldab turundajatel ja ettevõtjatel tarbijatega tõhusamalt suhelda.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
