töörühmades eksperdina töötamine). õpetaja kohanemine · On mentor tööd alustavatele organisat-siooniga õpetajatele. vastavalt koolis välja töötatud uue töötaja sisseelamis- ja õpetaja kutseaasta programmile. 9. Kollektiivi · Täidab klassijuhataja või õpperühma · Õpetaja oskab juhtimine juhendaja tööülesandeid vastavalt administreerida ja koolis kehtestatud korrale. omab
Iga organisatsioon leiab neid protsesse tehes just temale sobivad vahendid. vastavalt oma suurusele, eesmärkidele, töötajatele jne. Ainetööd koostades jõudis autor järeldusele, et personali värbamise ja valiku protsessi puhul ei ole palju erinevaid variante, kuidas antud protsessid läbi viia. Väike erinevus seisneb vaid selles, et värbamise ja valiku etappe võid vahepealt ära jätta või siis teises järjekorras läbi viia. Edaspidid soovitab autor uurida uue töötaja sisseelamis võimalusi. Personali värbamine ja valik KASUTATUD ALLIKMATERJALID 1. Alas, R., 2005. Personalijuhtimine. Tallinn: Külim 2. BIS, 2009. Internal recruitment. [Online] http://www.dius.gov.uk/higher_education/widening_participation/professional_recruitmen t_guide/recruitment_step_by_step/attracting_applications/internal_recruitment . [17.01.10] 3. Catano, V.M., Wiesner, W.H., Hackett, R.D., Methot, L.L., 2009
Joonis 15. Järelkasvu tegevuste Noore struktureerimise mudel töötaja autor: Maris Kadakas sisseelamis- programm Eelduste loomine noor spetsialist, keda koostöö kutse-ja kõrg- koolidega otse ja eriala- kaasame laiemalt; määrame mentori; oluline näit. kui noor liitude vahendusel –
annaabi.ee 
