Rütm iseenesest oli hea, jutt läks kiireks, kuna tal oli nii palju rääkida. 4.2 Kommunikatsiooni oskuste arengu iseärasused Laps peaks tundma ajamõisteid: eile, home, ülehomme, üleeile, täna, hiljem. Peaks mõsitma ruumimõisteid: üles, alla,ees,taga, kõrge,madal. Nendega on lapsel probleeme. Tedaajavad need segadusse. Selle suunaga on poisil suured probleemid. Temaga tuleks rääkida, parandada teda. Õpetada talle selgks aja- ja ruumimõisted. 5 Kognitiivsed oskused Poisi tähelepanu jääb vaid sellistele asjadele, kus poiss saab teha mõne paha teo või kui talle mõni mäng väga meeldib. Mälu on rahuldav, kuna ei tule mitmeid kordi meelde tuletada, kui millegi peab meelde jätma. Mõtlemine on hea, kuid ta ei suuda väljendada seda, mida ta ütelda soovib. Õpioskused on rahuldatavad. Poiss suudav jäljendada, tal ei ole probleeme teatri tegemisega.
Jürkale vaid kaks lammast, kukk ja kana. Kui Riia nutuselt päris miks nende loomad ära viiakse vastas Jürka, kuna Mall käis käed põlle all. Kuid üldist seisu vaadates oli Jürka sesi siiski elatav ja parem kui algus aastatel kui nad Lisetega siia põrgust tulid. Aga siis, saatuslikul päeval tuli Ant skoos naabrimehe ja tunnistajaga ja lõi Jürka välja Pörgupõhalt ja kustsus veel viimast korda enda juurde lihtsast oma vanadusaastaid veetma aga Jürka keeldus ja kui Ants selgks tegi, et temal pole enak kasulik Jürkaga sõber olla kutsus teine Antsu oma vaenlaskes kuna tema silmis vöeti tema kättega ränkaid aastaid haritud maad ära. PEATÜKK KAKSKÜMMEND ÜKS Jürka näeb olukorda nii, et on kaks võimalust. Kas saa Põrgupõhjas õndsaks või kui ei saa vallandab ta sisemise viha. Jürka hakkas siise kiirems korras oma maja poole minema ja seda vaikselt süttitama, kui teised mehed rääkisid. Antsule mis hakkab
annaabi.ee 
