vooruliigendust, on tema järgmine ülesanne koostada interaktsiooni üldine kaart ja leida selle tüüpilised faasid ja osad. I on vestluse avamine, kus teatatakse, kes vestluses osalevad, sellele järgneb probleemi püstitamine. Järgneb lahenduse osa, kus kooli töötaja teatav saadud teabe valguses, mida osapooled peaksid ette võtma. Viimane on vestluse sulgemine, kus vestlus lõpetatakse. 3) Sekventsiliigendus - vestlus on üles ehitatud järjendite ehk sekventsidena, mis koosnevad lähestikku asetsevatest sisult seotud voorudest. Järjendite analüüsimisel uuritakse, kuidas teatud tegevusi algatatakse ja edasi viiakse ning kuidas avatakse või suletakse teed järgmisteks kõnevoorudeks. 4) Kõnevooru kavandamine rääkides kõnevooru kavandamisest, siis peetakse silmas kõneleja poolt tehtavat valikut: tegevuse
· Analüüs: üksikute tekstide kvalitatiivne empiiriline mikroanalüüs ilma eelnevate hüpoteesideta Põhimõtted: · Vestlus on osalejate tegevuste koordineerimine · CA keskne teema: koostöömehhanismi uurimine suhtlusjuhend Kolm vestlust konstitueerivat mehhanismi: 1. Vooruliigendus: · vooruehitusüksus (turn construction unit) · voorujaotuse komponent (turn distribution component) 2. Sekventsiliigendus: suhtlus on organiseeritud järjenditena (sequently). Iga kõnevoor ennustab mingil määral, milline jätk tema järel tuleb ja iga kõnevoor on tehtud sobivaks eelneva kõnevooruga. suhtlusjärjestus 3. Parandus/remondiliigendus (repair): süsteem, mille abil kõnelejad käsitlevad kõnelemisel, kuulamisel ja kõne mõistmisel tekkinud raskusi. parandusmehhanism Põhiideed:
annaabi.ee 
