nihkumisest tingitud viga, päikese käes toimub paisumine. Kompensaator nivelliiridel: Puuduvad vesiloodi mulli vead, Viseerimiskiire isehorisonteerimise viga, Kompensaatori süstemaatiline viga ( Digitaal nivelliiridel:) ei tea kas see käib selle küsimuse alla. Päikesepeegeldus latilt võib muuta mõõtmise võimatuks, Vähese valguse puhul suureneb mõõtmisaeg automaatselt 4 sekundilt 7 sekundile, Vähemalt 80% latist peab olema instrumendi vaateväljas takistusteta nähtaval, Mõõtmisi ei ole soovitatav sooritada lati ja nivelliiri vahekaugusel 15 m + 5 cm. 54. Invarlattide omadused, defektid ja hälberd, mis põhjustavad nivelleerimise vigu. Invarlattide jaotiste defektid, Lattide mullide ebavõrdsus ja põhiskaala nulli ja lati talla mitteühtivus, Lati talla ebatasasus, Lati
vastuse vahel. (Rowe, 1987, viidatud Hayden, T. jt. 2009: 15 järgi) Ooteaja pakkumise eesmärk on pakkuda õpilastele võimalust töödelda küsimust ja seejärel formuleerida vastus. Ooteaega on kasutatud alates seitsmekümnendate keskpaigast ning mõned uurijad on uurinud ooteaja mõju õpilaste akadeemilistele ja käitumuslikele võimetele. Rowe (1987) uuris ooteaja mõjusid mitu aastakümmet ja leidis, et kui õpetajad suurendasid ooteaega ühelt sekundilt 3-5 sekundini, võis täheldada õpilaste keelekasutuse ja loogika paranemist. Kui õpetajad annavad pärast küsimuse esitamist ooteaega, on õpilastel aega eelinfo saamiseks ja töötlemiseks, mistõttu suureneb tõenäosus õige vastuse saamiseks. Rowe kirjeldas mitmeid ooteajast saadavaid kasusid. Kui antakse piisavalt ooteaega, siis tavaliselt löövad õpilased rohkem kaasa, suureneb nende võime kasutada loogilist argumenti ja esines rohkem positiivset õpilaselt-õpilasele suhtlemist
annaabi.ee 
