kaasneb ka aju arenemine. Lapse mitmekesine ja mänguline liikumine õpetab samal ajal mõtlema, arenevad tähelepanuvõime, võrdlemisoskus ja mälu. Lapse harmooniline areng on võimalik süstemaatilise ja õige kehalise kasvatuse korral, suurendatud kehaline koormus avaldab positiivset mõju ka lapse vaimsele töövõimele. (Seppel,2003). Lastele meeldib liikumine ja neil on suur liikumisvajadus. Kui liikumist on õigesti suunatud ja lapse arenguga arvestatud, siis ei ole raske kuue- ja seitsmeaastaste motiveerimisega liikuma. Laps ei ole loodud kohapeal istuma, seega kohustuslik istumine tunni ajal võib energilisele lapsele olla väga pikk aeg. Õpetajad peavad arvestama laste liikumisvajadusega ja võimaldama neile päeva jooksul piisavalt palju liikumist. Oleks huvitav ja praktiline, kui liikumise abil saaks õppetunde mitmekesisemaks muuta. (Karvonen, 2003). Olen sellega väga nõus. Läbisin ise liikumismängude koolituse ja korraldan
Sellest, kuidas õpetada lapsele rollimängu, loe uuest eriväljaandest Väikelaps. KES ON ÜLLE KUUSIK? Ülle Kuusik on sündinud 13. juulil 1956. aastal Pärnu-Jaagupis. Ta on lõpetanud Tartu Ülikooli ajalooteaduskonna defektoloogiaosakonna. On töötanud logopeedina ning Tartu kõne- ja kuulmishälvetega laste keskuse juhatajana, alates 2000. aastast erilasteaia Nukitsamees juhataja. Loeb pedagoogide täiendkoolitustel loenguid lapse mängust ja selle õpetamisest ning kuni seitsmeaastaste laste vaimse arengu hindamise kohta. Sandri ja Henri ema. 100 Parimad mängud sünnivad laste peades Kõik lapsed armastavad mängida, eriti hästi läheb mäng siis, kui lapsi on mitu, kampa löövad emad-isad või vanemad kaaslased. Nii võib koduaiast väljumata rännata kaugele maale ning paarist toolist ja tekist teha lossi printsessile. Imavere lasteaias juhtus kord selline lugu, et kui emad ja isad õhtul oma lastele järele tulid,
annaabi.ee 
