Tähelepaneliku jälgimise ja lastele kohase pedagoogika rakendamine oli viinud Maria hämmastavate tulemusteni lootusetuteks peetud lapsed hakkasid märgatavalt arenema. Ja nii jõudis ta jälle küsimuseni miks terved lapsed nii aeglaselt edasi jõuavad? Montessori alustas ka teistkordselt ülikooliõpinguid sedakorda filosoogia- ja psühholoogiateaduskonnas. Prantsuse arstid Jean Itard ja Edouard Seguin olid Maria Montessori teenäitajateks ja nii uuris ta põhjalikult nende kahe arsti töid laps-idiootide ja puuetega lastega. 1904 sai Maria Montessor Rooma ülikooli professoriks. 1906. aastal alustas ta Rooma ülikoolis loengute sarja õpetajatele. Loengute kõrvalt aga praktiseeris Maria Rooma haiglates ja kliinikutes arstina. 1908-aastaks oli Maria Montessori nimi tuntud üle maailma. Ka meie väiksesse Eestisse jõudis Montessori pedagoogika jube esimese vabariigi ajal
ȱ(1985).ȱJérômeȱBrunerȱerȱl’innovationȱpédagogique.ȱCommunicationȱetȱLangages,ȱ66,ȱ45–58.ȱ Beck,ȱA.T.,ȱRush,ȱA.J.,ȱShaw,ȱB.F.,ȱ&ȱEmery,ȱG.ȱ(1979).ȱCognitiveȱtherapyȱofȱdepression.ȱNewȱYork:ȱGuilȬ fordȱPress.ȱ Corbiére,ȱM.,ȱLaisné,ȱF.,ȱ&ȱMercier,ȱC.ȱ(2001).ȱÉlaborationȱduȱquestionnaire:ȱobstaclesȱàȱl’insertionȱauȱ travailȱetȱsentimentȱd’efficacitéȱpourȱlesȱsurmonter.ȱManuscritȱinédit,ȱCentreȱdeȱrechercheȱFemandȬ Seguin,ȱUnitéȱ218,ȱHôpitalȱLouisȬH.ȱMontreal:ȱLafontaine.ȱ Debray,ȱQ.,ȱKindynis,ȱS.,ȱLeclére,ȱM.,ȱ&ȱSeigneurie,ȱA.ȱ(2005).ȱProtocolesȱdeȱtraitementȱdesȱpersonnalitésȱ pathologiques.ȱApprocheȱcognitivoȬcomportementale.ȱParis:ȱMasson.ȱ Ellis,ȱA.ȱ(1962).ȱReasonȱandȱemotionȱinȱpsychotherapy.ȱNewȱYork:ȱSecausus,ȱLyleȱStuart.ȱ 340 9. valdkond: toimetulek/pingetaluvus Ellis,ȱA.,ȱ&ȱHarper,ȱR.ȱ(1992).ȱL’approcheȱémotivoȬrationnelle
annaabi.ee 
