vääriksi typologisesti erilaisen kieliparin avulla. Tutkimuksen merkityksestä Mitään teoreettisia väittämiä ei voi todistaa universaaleiksi, jollei niiden paikkansapitävyyttä testata erilaisissa ympäristöissä. REMU-projektin päätavoite on edistää keskinäisen ymmärrettävyyden yleisen mallin rakentamista ulottamalla reseptiivisen monikielisyyden tarkastelu monille tasoille. Aiempi tutkimus on pitkälti keskittynyt foneettisten piirteiden, irrallisten sanojen samankaltaisuuden ja tiettyjen taustamuuttujien vaikutuksen selvittämiseen. REMUn tavoitteena on testata, millaiset kielen tai sen käytön piirteet todella selittävät ymmärtämistä. Erityisesti pohditaan kielen järjestelmän samankaltaisuuden vaikutusta. Koska samankaltaisuus on kaikessa kielenoppimisessa tärkeässä asemassa, sille olisi löydettävä entistä tarkempia määritelmiä ja sen asteen arviointiin olisi kehitettävä menetelmiä. Myös testattavien
Kuka? Kenen? opettaja opettaja- opettajan Raija Raija- Raijan Mikko Miko- Mikon Mikä? Minkä? Suomi Suome- Suomen perhe perhe- perheen Kuka? Kenen? minä minun sinä sinun hän hänen me meidän te teidän he heidän Tehtävä: Kenen? Minkä? Näiden sanojen kanssa käytetään aina genetiiviä (pääte on n). Liisan kanssa kurssin jälkeen aseman takana teatterin edessä /eteen kadun yli kaupan vieressä ravintolan lähellä Partitiivi Kertaa nominityypit Kun sanan perusmuodon lopussa on yksi vokaali (ei e), pääte on a tai ä. 1 peruna 3 perunaa 1 iso tomaatti 3 isoa tomaattia 1 sämpylä 2 sämpylää kahvi kuppi kahvia
annaabi.ee 
