tuma, olemata veel täielikult õpetaja juhtimisstiilist aru saanud). Nad tulevad tagasi (torisedes ja tajasõbralikke töölehti; pooleliolevat projekti; klassiraamatu lugemist. pomisedes). Ma olen olnud klassides, kus mõned õpilased on mossitades ja pomisedes oma kohale On ka muid „süsteeme“, mida õpetajad kasutavad, nagu näiteks värvilised kettad (igal laual), prantsatanud („Džiis, mis s—t tund see on!“). et anda märku, kui õpilane vajab abi. Iga käitumistava puhul on oluline see, et me oleksime Õpetaja seisab klassi ees, libistades pilguga üle klassi, eirates taktikaliselt õpilasi, kes mossitavad, läbi mõelnud, miks me seda konkreetset käitumistava kasutame: kuidas see võimaldab õpilastel ja ütleb: „Kui te olete kõik rahunenud, siis ma selgitan (...)“ ja õpetajal paremini koostööd teha
5 ristluulülid sakraalne küfoosne 4 või 5 õndraluulülid kotsügeaalne küfoosne Lordoosne – kõverdumine ettepoole Küfoosne – kõverdumine tahapoole 29 Lülisamba S-kujuline kõverdumine koos lülivaheliste ketastega muudab lülisamba vetruvaks, amortiseerides võimalikke lööke. Joonis 3.4. Lülisamba s-kujulne kõverdumine NB! Lülivahelised kettad (diskid) ühendavad lülisambalülid üheks tervikuks. Nad koosnevad kiudkõhrest ja nende sültjas südamik võimaldab lülisambal vetruda, liikuda ja survet ühtlustada. Pikaajaline koormus ja ülepingutus, iseäranis väära tõstmise ja kandmise korral, võib viia raskete tagajärgedeni. Diski purunemine on kahjuks sagedane trauma, mis võib tekkida ka erakorralise meditsiini tehnikul (→ ptk „Ergonoomika kiirabis“) Rinnakorv
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
