drastiline vastuste erinevus. Kui vargust pealt näinutest helistaks 11 politseisse (Joonis 3), siis 10 õpilast, kellele plaati pakutakse võtaks selle rõõmuga vastu, mis on üsna kurb lugu (Joonis 4). Seega arvavad õpilased, et piraatlus pole samaväärne vargusega tänava peal ning selle eest ei saa karistada. 5 Joonis 3. Tüdrukute ja poiste reageerimise jaotuvus antud olukorras. Joonis 4. Tüdrukute ja poiste reageermise jaotuvus antud olukorras. 6 1.3. Reageerimine häbistavale ja solvavale Reageerimine olukordadele, milles auto sõidab loigust läbi ja märjaks pritsib ning saadakse internetis solvav kiri, on samuti erinevad. Tuleb välja, et õpilased on passiivsemad märjakspritsimise korral, kuna keskmiselt ei tehtaks asjast suurt numbrit, kuigi ollakse kuri (Joonis 5). Kirja teel saadut solvangut aga võetakse üldiselt arvesse ning soovitakse
· Mida uuris Galton? Millise testi autor on Binet? Sir Francis Galton (18221911) - uuris inimeste vaimseid võimeid. Tema uurimusi võib pidada vaimsete võimete süstemaatilist mõõtmiste alguseks. Galton jõudis järeldusele, et võimed on olulisel määral pärilikud. Jõudis väljapaistvaid isikuid analüüsides järeldusele, et võimed on pärilikud. Kasutas intelligentsuse mõõtmiseks peamiselt katseid, mis mõõdavad meelte tundlikkust ja reageermise kiirust Alfred Binet (1857- 1911) - 1904. a. Pöördus prantsusmaa valitsus tema poole palvega välja töötada test, millele tuginedes oleks võimalik objektiivselt kindlaks teha õpiraskustega lapsi ning suunata neid õppima eriprogrammi alusel. Binet koostatud test oli esimene standardiseeritud skaala, mille abil osutus võimalikuks tulemusi võrrelda ning otsustada, kas õpilane suudab lahendada ülesandeid, mis on jõukohased samas vanuses keskmiste võimetega õpilastele
annaabi.ee 
