D. Elkonin leidis, et rollimäng areneb esemelisest rollimängust sotsiaalse rollimänguni. Esemelise rollimängu sisuks on toimingud esemetega, mis kuuluvad selle rolli juurde. Toimingud viiakse läbi korduvalt ja teatud ühekülgsusega, stereotüüpselt (Saar 1997: 141). Elkonin oli seisukohal, et mäng on seoses töö ja igapäevaeluga, sest mängides jäljendavad lapsed täiskasvanuid, matkivad nende suhteid ja suhtlemist (Mäng 1992: 501). KOKKUVÕTE Raferaati koostades selgus, et enam lähevad kokku Elkonini ja Võgotski arusaamad mängust, kuna Elkonin arendas edasi Võgotski uuritud teooriaid. Selge on aga see, et kõik kolm psühholoogi olid seisukohal, et läbi mängu laps arenebki. Nii Võgotski, Piaget kui ka Elkonin olid ühel arvamusel, et esialgu representeerib laps kujuteldavat reaalsust tegevuste kaudu objektide abil, mis toimivad rekvisiitidena. Arengu 9
mitmesugustesse suhetesse. Lapsed õpivad omavahel kokku leppima, milliseid mänguasju näiteks mängus kasutatakse. Just laste endi poolt mängu organiseerimine loobki omapärase laste ühiskonna (Ugaste, 2009, 157). Elkonin on rõhutanud, et laste rollimäng on eriliselt tundlik täiskasvanute maailma suhtes, seepärast on oluline, et laste igapäevane elu oleks rikas ja mitmekesine (Ugaste, 2009, 156). 9 KOKKUVÕTE Raferaati koostades selgus, et enam lähevad kokku Elkonini ja Võgotski arusaamad mängust, kuna Elkonin arendas edasi Võgotski uuritud teooriaid. Selge on aga see, et kõik kolm psühholoogi olid seisukohal, et läbi mängu laps arenebki. Nii Võgotski, Piaget, kui ka Elkonin olid ühel arvamusel, et esialgu representeerib laps kujuteldavat reaalsust tegevuste kaudu – objektide abil, mis toimivad rekvisiitidena. Arengu käigus eraldub sümboliline tegevus žestidest ja kehalisest aktiivsusest
annaabi.ee 
