puudeta, tähtis on , et ta oma tööd teha oskab ja tahab. Vaid alugus, töötajale on oluline ekspertiisi sooritada. Erivajaduse olemasolu ja selle iseloomu hindamine kuulub ennekõike ja lõppkokkuvõttes erialase ekspertiisi valdkonda. Ja kui see on tehtud siis tuleb mäletada, et Erivajadustega inimestel on võrreldes tavatöötajatega tööl suuremad õigused seoses puhkustega. Inimesele, kellele on määratud töövõimetuspension või rahvapension töövõimetuse alusel, antakse pikendatud põhipuhkust 35 kalendripäeva. Need asju peab mäletama ja tegema ärijuht, erivajaduste inimestega töötav. https://www.eesti.ee/est/teemad/perekond/erivajadustega_inimene/erivajadusteg a_inimesed_tool http://raulpage.org/erivajadus/inimesed.html http://static.inimene.ee/failid/toote_failid/Erivajadustega%20inimene%20
õpetajatele näkku sülitavad, pidades seda juba nii elementaarseks, et nad seda enam isegi märgata ei suuda. Õpetajaid võetakse kui kasse, kes käppadele maanduvad, ent ometi pole neil aimugi, et enne kui tatipritsmed kuivada jõuavad, oleme uuesti porri tallatud." Ühest küljest püüavad õpetajad ajakirjanduses esinemisega valgustada pedagoogide elu tumedamaid külgi, et üldsuses ei leviks arusaamad õpetajatest kui lühikeste tööpäevade ja pikkade puhkustega inimestest. Teisalt aga peaks üldsusele juba suhteliselt selge olema, et õpetajad ei saa tööle vastavat palka. Seega selliste artiklite ilmumine aina süvendab õpetajate representeerimist grupina, kelle vastu ühiskond hoolivust üles ei näita. Kõige objektiivsema hinnangu õpetajate praegusele olukorrale saavad anda ilmselt teised sotsiaalsed grupid, sest pedagoogid ise tunnetavad oma olukorda liiga intensiivselt ning
annaabi.ee 
