Für die Kategorien 3 bis 6 wurde den Kindern Vorrecht gegeben, die in Straßburg und den eingemeindeten Kommunen, im Eurodistrikt oder in der Nähe von Straßburg wohnten. Die Schule hat auch Kinder zahlreicher anderer Staatsangehörigkeiten aufgenommen ( Südafrika, Australien, Kanada, Korea, Vereinigte Staaten, Georgien, Libanon, Mexiko, Usbekistan, Türkei, Ukraine). Einrichtung des pädagogischen Projektes der Ecole Européenne de Strasbourg (ESS) Schulprojekt 2008/2011 ,,Die Europäische Schule in Straßburg lebendig werden lassen" "Zusammen erzogen, von Kindheit an von den trennenden Vorurteilen unbelastet, vertraut mit allem, was groß und gut in den verschiedenen Kulturen ist, wird ihnen, während sie heranwachsen, in die Seele geschrieben, dass sie zusammengehören
37., neubearb. Aufl. Desvon Johannes Floegel begr., in 8.-16. Aufl. Von Fritz Hartung und in 17.-26. Aufl. Von Heinrich Jagusch bearb. Werkes. München: Beck. Kaise, H. J. & Oswald, W. D. (Hrsg). (1999). Altern und Autofahren, Bern. Klebelsberg, D. (1982). Verkehrspsychologie. Berlin: Springer. Klemenjak, W. (2006). Impaired Motorists, Methods of Roadside Testing and Assessment for Licensing. Akute und chronische Beeinträhtigung von Kraftfahrern. Ergebnisse des EU-Projektes IMMORTAL. Zeitschrift für Verkehrssicherheit. Heft 2, 52. Jahrgang. Krüger, H.-P. (Hrsg). (1995). Das Unfallrisiko unter Alkohol Analyse, Konsequenzen, Maßnahmen. Stuttgart: Fischer. 39 Maanteeamet. 2004 aastal Eestis toimunud inimkannatanutega liiklusõnnetuste statistika. http://www.mnt.ee/atp/failid/Kogumik_2007_est.pdf Murray C.-J, Lopez A.-D
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