struktuuridest. Erinevad etapid 1. Traditsionaalne funktsionaalne orgnkus teiste üksustega suheldakse läbi juhtide 2. Projekti juhtimise tase mil tekivad iseseisvad projektid ima juhtidega ja kus onkindlaks määratud funkt üksuste tugiroll.3. Protsessistaadium see on periood kui protsesstekib projektistn, sellelpeab olema oma kordinaator ja protsessi tulemust hinnatakse lähtuvalt protsessist. 4. Võrgustiku kujunemine pritsesside kordinaatorid on omandanud sama staatuse funktsionaalsete juhtidega. Plussid: 1) tippjuhid saavad pühenduda strat küsimustele, kunamoperatiivsed küsimused lahendatakse kordinaatorite või funkt üksuste juhtide poolt.2) tugev projekti ja kliendikesksus. 3) hea võimekus reageerida muutustele .4) tóöjõubressurssid epaindlik ja effektiivne rakendamine.5) võimalus tõhusalt rakendada tugiüksusimiinusec:1)
infot jne. Ning kõne on tähtsal kohal! Taju, mälu, mõtlemine on omavahel lõimitud. Mingis asjas on protsess juhtiv. Intellektipuudega isikul pm verbaalne mõtlemine juhtivaks ei muutugi. Kerle IQ puhul ta mingil määral muutub, aga kogemuslik teave siiski on valdav. Intellekt ehk aru, mõistus, taibukus, arukus. Kuidas eakohase arengu korral need protsessid kulgevad? Sellele skeemile tuleks lisada tp kui tunnus. PSÜÜHILISTE PRITSESSIDE JA KÕNE ARENGUDÜNAAMIKA: TAJU on juthiv kuni 5 a MÄLU on juhtiv kuni 12-14 a MÕTLEMINE on juhtiv (verbaalne). Et järgmine asi oleks juhtiv , siis peab eelmise asja lõpus see palju kiiremini arenema ja aktiivsem olema. Kui taju on juhtiv, siis mõtlemine on kaemuslik, praktiline. Tajuväljas lahendab ta ülesandeid. Mälu on äratundmine (kui uuesti tuttavat asja näeb, tunneb ära, et on sama asi). Laps räägib esilagu sellest, mida tajub ehk see on situatiivne. Samal ajal
annaabi.ee 
