funktsionaalsuse vähendamise teel), · osa projektijärgseid tegevusi tuleb ühitada mingite teiste projektide raames täidetavate tegevustega (ja tekkivad kulud katta teiste projektide arvelt), · tuleb muuta esialgselt koostatud eelarvestruktuuri (puuduvate vahendite katmine asutuse eelarvest, loobumine kasumist ja arenduseks kavandatud vahenditest, töötasunormide või preemiafondi vähendamine jne). Näiteks ülikoolis oleks osa kulusid võimalik katta magistri- ja doktoriõppe kaudu, ühitades magistri- või doktoriuuringud kas osaliselt või täielikud projekti teatud tegevustega. Samas ei taga mingi ressursi olemasolu veel projekti õnnestumist. Näitlikult: hea vibulaskur laseb hea vibuga, kuid võib-olla mitte seda, mida vaja. 2. Partnerite valik Projekti seisukohalt on partnerite valik - nii institutsioonide kui üksikisikute osas - samatähtis kui
võimete poolest. Referaadi koostamisel sai eesmärgiks võetud erinevate motivatsiooni võimaluste väljatoomine ettevõttes, jättes selles töös välja enamlevinud motivatsiooni tekitaja raha. Autori arusaam motiveerimisest ettevõttes põhineb oma praktilisel kogemusel. Seepärast on käesolevas töös kajastatud kõike seda, millega autor on nõus, ning mille üle ka teisi mõtisklema kutsub. Vahel ei ole võimalik keskastme juhil kindlustada töötajatele meelepärast preemiafondi, seega on vajalik leida muid motiveerimise teid. Autor on kindlal veendumusel, et töötajaid tuleb kohelda lugupidamisega. Töö autor kinnitab ise juhi ametit pidanuna, et osavõtlikkust ja hoolivust ülesnäitav juht võib olla töötajate motiveerimisel eesmärgile lähemal kui näiteks range, vaid tulemusi nõudev juht, kes ei huvitu töötajate mõtetest ja eluolust. Ka kiitusel ja tunnustamisel on inimeste motiveerimisel tähtis osa. Pole olemas töötajat,
rikuks korda ega segaks klassi väärtustatud eesmärgi saavutamist. Arvestuspunktide süsteemi rakendamiseks tuleb kehtestada õpilastele selge eeskiri positiivsete käitumisilmingute tasustamiseks (ja vahel ka trahvimiseks negatiivse käitumise eest) punktide või talongidega ning seada sisse teenitud punktide premeerimiseks vahetamise kindel kord arvestusperioodi lõpus. Selle metoodilise süsteemi rakendamine nõuab õpetajalt küllaltki suurt ettevalmistustööd, preemiafondi asutamist ja haldamist ning õpilaste pidevat jälgimist ja nende üle arvestuse pidamist. Humanistlikel põhimõtetel rajanevad õpilaste distsiplineerimismeetodid sobivad isiksuslikest arenguhäiretest tingitud probleemse käitumise juhtudest ülesaamiseks. 1. Derikusi metoodika probleemse käitumise eesmärkide väljaselgitamiseks rajaneb hüpoteesil, et laste ebaadekvaatne kasvatus kutsub neis esile kas alateadlikult tähelepanu- või suurema mõjuvõimu otsingud,
annaabi.ee 
