andekaid lapsi tugevamalt. Kui motivatsiooniprobleemid on seotud väga madala või puuduva seesmise motivatsiooniga, on väline motiveerimine õigustatud. Käitumise kontrolliks kasutatav tasu vähendab seesmist motivatsiooni. Seda, kas saavutuse eest antavat tasu tajutakse kontrollivana või informatiivsena mõjutab tasustamise kontekst. Hinnangul, mis sisaldab infot kompetentsuse kohta ja juhiseid tulevasteks ponnistusteks, ei ole negatiivset mõju ja see võib suurendada sisemist motivatsiooni akadeemiliste ülesannete täitmisel. Tagasisidena antav tasu/hinnang toetab seesmist motivatsiooni vaid sel juhul, kui see on positiivne. Negatiivne ebakompetentsust rõhutav tagasiside halvab seesmist motivatsiooni. Kuidas suunata lapsi jõupingutusele Andekad lapsed on pigem seesmiselt motiveeritud. Kiita tuleb neid jõupingutusi, mida laps on oskuste omandamiseks teinud.
valitut (Sepp, 1999). Hindamine, eriti raskete ülesannete puhul, kaldub seesmist motivatsiooni vähendama kas otse, kahandades sisemise põhjus- Hinnangul, mis likkuse tunnetust, või kaudselt, kallutades last valima lihtsamaid ülesan- sisaldab infot kom- deid. Olemusliku hinnangu andmine, mis sisaldab teavet kompetentsuse petentsuse kohta ja juhiseid tulevasteks kohta ja juhiseid tulevasteks ponnistusteks, samuti hindamine, mis tugi- ponnistusteks, ei neb pigem hakkamasaamisele kui sotsiaalsetele normidele, ei evi seda nega- ole negatiivset tiivset mõju ja võivad suurendada sisemist motivatsiooni akadeemiliste mõju ja see võib ülesannete täitmisel (Stipek, 1996). suurendada sise- mist motivatsiooni Viis, kuidas lapsed oma (au)tasu on saanud, mõjutab seda, kas nad ta-
annaabi.ee 
