esiletoomise tähelepanu pööratud ning läbi liikumise ruumiliselt kujundatud lugude mängimist. 5 Nooremate laste puhul on kehapillil mängimine eelkõige vahend rütmitaju arendamiseks, sest lapsed ei ole võimelised oma keha erinevate kõladega mängima. See on aga kehapilli kui iseseisva instrumendi kasutamise eeltingimuseks. Küll on aga väga oluline juba algusest peale juhtida tähelepanu õigele ning korrektsele plaksutamisele, patsutamisele ja trampimisele. Õige tehnika omandamine on eelduseks hilisemale, keerukamale kehapillimängule (Keetman ,,Elementaria" 1970). Kehapilli mängimine pakub lastele väga palju muljeid: laps ise on ,,pill", ennast puudutades tekib korraga muusika ning laps saab oma muusikat ka näha. Mängija on samaaegselt ka tantsija ja pill. Nii kogeb laps ennast kõige mitmekülgsemal viisil (mõjutatakse liikumis-, kompimis-, kuulmis- ja nägemismeelt)
arvude rea ulatuses. Arvude võrdlemise oskuse kinnistamiseks võib kasutada järgmisi harjutuste liike: "Loenda, mitu sinist ringi siin on. Näita numbrit". "Pane punaseid ringe rohkem. Loenda, mitu punast ringi sa panid. Näita numbrit". "Kumb arv on suurem (väiksem)?" "Mitu liigset ühelist on suuremas arvus?" Järgnevalt tehakse analoogilisi harjutusi kujutlustele "niisama palju", "vähem". Selliseid harjutusi võib teha ka plaksutamisele, hüppamisele jne. 33 "Näita arvu kolm". "Näita arvu, mis on kolmest suurem". Näita niisama palju sõrmi." "Näita rohkem sõrmi (vähem)". Arvu 10 käsitlemisele tuleb pöörata erilist tähelepanu. Abikooli 1. klassi õpilastele saab näidata ainult ühte 10 moodustamise/saamise viisidest: 9 + 1. Varemomandatud arve kirjutati ühe numbriga, arvu 10 aga kirjutatakse kahe numbri abil:
annaabi.ee 
