kuuluda kuitahes paljudesse kategooriatesse. Sellist märgendite süsteemi kutsutakse folksonoomiaks (ingl folksonomy). Folksonoomia defineeritakse kui kasutajate poolt loodud taksonoomia, mida kasutatakse näiteks veebilehtede, fotode, linkide ja muu veebisisu kategoriseerimiseks märgendite abil. Märgendite järgi saab enamasti leida nii mingi kindla kasutaja kui ka kõikide kasutajate teatud märgendiga kirjeldatud linke või muid veebimaterjale. Nende märksõnade järgi saab koostada ka pingeridasid ja märgendipilvi (ingl tag cloud), kus enimkasutatud märgendid on suurema fondiga kui ülejäänud. See aitab leida populaarseid teemasid. Tavaliselt on igal märgendil ka oma uudistevoog, mis võimaldab kiiresti teada saada, kui on lisatud uus avalik link selle märgendiga. Ajalugu Sotsiaalsed järjehoidjad said alguse 1996.a aprillis, kui loodi veebileht (enam ei eksisteeri) itList.com. See võimaldas kasutajatel hoida oma järjehoidjaid ning soovi korral jagada ka teistega
Hiljem on Vesuuvi tuha alt amfiteatreid. välja kaevatud terve linn. Pompejis on enamikus majades 34. Nimeta rooma tähtsaim amfiteater, kirjelda fassaadi. põrandmosaiike ja seinamaale, mis näitab maalikunsti Colosseum. Kolm korrust kaari, mis toetavad seespool populaarsust ja nende põhjal võib saada ettekujutuse asuvaid pingeridasid. Poolsambaid oli vaja välisseina antiikaja maalikunstist. liigendamiseks. Alumisel korrusel olid need dooria(oli kõige lihtsam,mõjus raskemana), keskmisel joonia(oli vahepealne) ja kolmandal korrusel korintose stiilis(kõige külluslikum ja kergem). 35. Kirjelda Trajanuse sammast,mis sellel asub? See koosneb alusest ja 19st silinderjast marmoriplokist, u 30 m kõrge. Kunagi seisis torni tipus keiser Trjanuse pronksifiguur.
kohta, ning õpilased peavad teadma ette mida ja millal hinnatakse. Välishindamisel on reeglid vastupidised: hinnatakse enamasti klome aasta jooksul õpitut, ning keegi ei tea mida hinnatkase. Problemaatiline on seega õpimotivatsiooni küljelt võetuna sisemise hindamise halvenemine välishindamise suhtes. (lk 30-31) Objektiivne hindamine on hindaja keskne, sest võimaldab hinnata õpilste oskusekid standardi suhtes, ning luua pingeridasid. Pingeridiade täpsus ja objektiivsus on väga küsitav. Sellised pingeread põhjustavad väga palju stressi. Põhimõtteliselt ei ole aga võimalik võrrelda erinevate annetega inimesi üksnes koondavte testide abil. (lk 32) Mõned põhjendused võrdlemise ebapädevusest: - Enamus riigiekjasmaie dei pea tegema kõik inimesed. Seega oleneb eksam valikutest ja statistiliselt arvust , kui palju ja kes teeb.
annaabi.ee 
