· Ühes teises uurimuses kasutati binokulaarse võistluse nähtust (kui stereoskoobis näidata vasakule ja paremale silmale üheaegselt erinevaid pilte, siis nad ei sula ühte vaid hakkavad tajus vahelduma, nii et kord teadvustatakse paremasse silma esitatud pilti, siis jälle vasakusse silma esitatut). Katseisikuna kasutati 3 gruppi- politseikursused läbi teinud, kursusi alles alustanud ja kontrollgrupp kolledziõpilastest. Pildipaarid olid koostatud nii, et üks pilt kujutas vägivallastseeni ja teine neutraalset stseeni. Politseitreeningu läbiteinud nägid vägivallastseeni 52%, kursustele alles asunud 26% ja üliõpilased kontrollgrupist 22%. Järeldus, et taju valivusele mõjub eelkõige vilumus mingit laadi objektide või teemadega kokkupuutest, alles seejärel huvi millegi vastu. Analoogilisi katseod seisundi (nälg, valu, hirm, ärevus, rõõm), vilumuste, ebaedu, emotsioonide,
Mis tüdrukuga juhtus? Mida poiss teeb? Mis poisil viga on? jne. · Lapsed lõpetavad lauseid: Kui ta kukub, siis ta... (saab haiget); Kui ta sööb jää- purikat, siis ta ... (jääb haigeks); Kui ta kukub, siis ... (suusk läheb katki); Kui nad sõidavad lumememmele otsa, siis ... (lumememm läheb katki); Kui ta viskab poissi lumepalliga, siis ... (poiss saab haiget). Käeline tegevus Laps lõikab pildid mööda jooni välja ja moodustab pildipaarid. Mäng. Mina tahan ka Õpetaja näitab tegevuspilte ja lapsed nimetavad tegevuse. Näiteks: Poiss istub. Mina tahan ka istuda jne. Laps valib pildi ja ütleb, mida keegi teeb ja mida tema teha tahab. Näiteks: Poiss kelgutab. Mina tahan ka kelgutada. 101 Õpetajaraamat TÖÖLEHT 14. PÜHAD Kuulamine Varsti on jõulud. Päkapikud teevad tööd. See väike päkapikk teeb piparkooke
annaabi.ee 
