kik korralikult peas. Kuigi ka pilasel endal peab pihimu olema. Kui ma oleksin petaja, oleksin ma aktiivne ning teeksin tihti pilastega koos midagi toredat. Niteks viiksin nad tihti ekskursioonidele, teatrisse ja reisidele. See jtab pilastele petajast hea mulje ning pilastele meeldib selle petajaga tunnis kia ja ppida. Kui ma oleksin petaja, oleksin ma suhteliselt leebe. Ma ei karjuks pilaste peale ja kohe kindlasti mitte ei solvaks neid. Liigne pahandamine tekitab pilastes ainult viha ja nad ei taha selle petajaga enam ldse tegemist teha. Kui ei tohi olla ka liiga leebe, sest nagu eldakse, pole halba ilma heata ja see thendab, et ka head olma halvata. pilased hakkaksid arvama, et nad vivad teha mida tahavad - petaja ju niikuinii lubab. Kuid ei. Ma ei lubaks neil kva hlega le klassi jutustada, pabereid loopida vi telefoniga rkida. Niisiis oleksin ma ka natuke, ainult natuke karm, et tunnis oleks
ei nnestu tielikult krvaldada. Cr+3 mramine oksdeerimisel H2O2 -ga ja lahuse kollase vrvuse jrgi nnestub vaid Cr+3-ioonide suurema kontsentratsiooni korral. On vimalikud ka mitmed teised meetodid, kuid need tunduvad olevat pilastele keerulised. Segu koostamisel anioonide analsiks peaks arvestama, et gaaside eraldumise katsel ei peaks tuvastama liiga palju erinevaid gaase. Kui lahuses on Cl- -ioonid, siis tekib ka lhnaga gaase eraldavate anioonide puudumisel teatud lhn, mis vib pilastes segadust tekitada. Sel juhul peaks petaja aitama lhnu identifitseerida. Tahke aine anals kesoleva lihtsustatud juhendi jrgi vib phjustada mitmeid krvalreaktsioone, mida petaja peaks uuritava segu koostamisel pdma ette nha. Problemaatiline on tahkest ainest K+ mramine. Lpetuseks. Keemilist analsi petatakse Jgeva 2. Keskkooli loodusharus juba kolmandat ppeaastat. Kesoleva ainekava ja tjuhendite kokkupanekul on arvestatud kahe eelneva aasta kogemustega. Leian, et kursuse phieesmrgi - praktilise
annaabi.ee 
