Erinevate vigastuste ja haiguste ärahoidmiseks, tuleks alustada oma seisundi testimisest. Kindlasti tuleks suhelda erinevate treeneritega ja olla teadlik võimalikest ohtudest (Jalak, Rein 2006: 49). 1.5 Miks on kooliõpilaste õppekavas kehaline kasvatus? Regulaarne kehaline aktiivsus on inimese tervise säilitamiseks üks tähtsamaid komponente igas vanuses. Sellepärast on ka koolil suur vastutus selle ees, et õpilane hakkaks tulevikus väärtustama tervislikku eluviisi (Piks 2012: 4). Kehalise kasvatuse põhieesmärk on kasvatada vaimselt ja füüsiliselt arenenud, tööst ja kaasinimestest lugupidavaid inimesi. Keskseks ülesandeks on õpilase kehalise ja motoorse arengu toetamine (Piks 2012: 11). Kuigi osadel õpilastel on aega peale kooli olla füüsiliselt aktiivne, on siiski ka neid, kellel pole seda võimalust ning kes saavad oma kehalise koormuse koolis, et ennetada võimalike haigusi, mis tekivad vähesest liikumisest lapseeas. Noore
Valgamaa Kutseõppekeskus Logistika klienditeenindaja Jürgen Käärmann LKT-12 Tallink Baltic Queen Praktika aruanne Koolipoolne juhendaja: Aili Metsküla Ettevõttepoolne juhendaja: Mart Piks Valga 2014 Sissejuhatus Minu praktika toimus OÜ Hansaliinide M/S Baltic Queen pardal. Otsustasin laeva kasuks kuna olin ka eelmine aasta laeval. Meeldib laeval tööd teha kuna seal saab väga palju iseseisvust. Laevale saamiseks oli vaja täita avaldus ja jääda vastust ootama. Kuna sain eelmine aasta meremehe tõendi kaheks aastaks siis seekord seda enam tegema ei pidanud. Seekord pidin enne laevale minekut läbima turvaalase koolituse ja lõpus sooritama eksami.
annaabi.ee 
