Terve 19s sajand koosnes noorte inimeste liikumisest. See ulatus välja Vene revolutsiooni juurde, Netsajev - elukutseline revolutsionäär, noor inimene kes pühendabki oma elu mässamisele. Reaalselt poliitikas noored muutusid järjest aktiivsemaks. Järjest enam noored muutusid sihtgrupiks ka turul, siis tekkis arusaam et noored on ühtäkki meie tulevik ja samas ka oht. Ameerikas said noored väga erilise tähenduse ka. Hall - mees kes reformis ühendriikide pedagoogikad ja kes fikseeris noorte mõiste ja seletas kuidas noorte kultuur võiks ka toimida. 19 sajandi lõpu veerandil olid teaduses võimul Darwinistlikud ideed ja darvinistid. Spencer, konkurents - see on see mis viib ühiskonna edasi, ja leidis et noori tuleks selle jaoks ette valmistada. Ameerika psüholoogia peavool. Hall oli selle hoiaku suhtes kriitiline, tema mõttekäik oli teistsugune, intellekt oli vana filosoofia algus ja lõpp, uue f ilosoofia algus on südames vms.
pedagoogika ja kasvatuse ajalugu ( History of Education, Geschichte der Pädagogik und Erziehung) ning võrdlev kasvatusteadus (Comparative Educational Sciense, Vergleichende Erziehungswissenshaft) küsivad uurijad: "Mis on kasvatus ja haridus?; Mille jaoks nad on?; Kuidas on nad võimalikud?; Kuidas on võimalik neid teaduslikul tasemel uurida?". Nendele teadustele tuginevad nn rakenduslikud kasvatusteadused, milleks on erinevad pedagoogikad, andragoogika ja eripedagoogika. Nendes teadustes otsitakse vastust küsimustele, nagu: "Mida teha?; Kuidas teha? või Milleks teha?". Vastused sellistele küsimustele on mõeldud rakendamiseks kasvatuspraktikas. 6 Teisena tõuseb üles küsimus sellest, kas valitud lähenemisviis on kasvatusteaduslik. Kuigi allpool on esitatud teaduslikkuse kriteeriumid, siis tuleb arvestada, et arusaam
annaabi.ee 
