valgustugevusele. Funktsioonid soft on ja off, kus saate ise ajaliselt valida, kui sujuvalt läheb valgus põlema või kustub · Automaatne valgustugevuse kontroll, mis annab eriti hea tulemuse tööpindade juures Tööpinna kohal asuvad valgustid saab programmeerida hoidma näiteks 500- luksist valgustugevust. Andur juhib valgustugevust vastavalt väljast sisse paistvale valguse hulgale. Kui väljas on pimedam, suurendatakse sisevalgustuse tugevust ja vastupidi. 5 Ilmajaam Ilmajaam loob võimaluse välistingimuste muutuste mõõtmise abil kompenseerida vaid puudujäävat energia-, valguse või vee hulka. See loob aga suurepärased tingimused kokkuhoiuks. Ilmajaam mõõdab temperatuuri, tuule kiirust ja hämarust. Temperatuuri ja tuule kiiruse muutusi arvestades saab aga optimaalselt
tabamatus maailmas. Samas võib seda raamatut võtta ka kui ühest ajastust ja noortest selle keskel, kes ennast lihtsalt lõbusalt aega veetes surnuks joovad. Ise ütleb ta nii: ,,Selle raamatu lehekülgede sajad ja sajad tegelased liuglesid läbi terve dekaadi peaaegu katkematus mäluaugus. Ja ometi leidsid nad keset surmatrotsivat elupõletamist endas jõudu ning viitsimist luua kõige imelisemad laulud." Vaatamata kohati brutaalsena paistvale muusikute elupõletamisele suhtub autor neisse poolehoiu ja mõistmisega, tegemata neile liiga. (Või siis tehes seda õige pisut.) Kõik muusikud, kes neil aastail vähegi tuntud olid, on siin raamatus mainitud: Ivo Linna, Gunnar Graps, Tarmo ja Toomas Urb, Tõnu Raadik, Sven Grünberg, Henri Laks, Hendrik Sal-Saller, Alo Mattiisen, Rein Rannap, Igor Garsnek, Anne Veski, Urmas Alender, Jaanus Nõgisto, Tõnis Mägi, Hardi Volmer, Eerik Olle, Roald Jürlau, Tõnis
21. - Hiie ja Leemet triivisid mööda merd sihitult, ootasid päikesetõusu, et aru saada, kus nad on, varahommikul jutustas Leemet Hiiele juhtunust ja Hiele pakkus see nalja, sest kujutas ette, kui pettunud vanemad olla võivad, Leemet polnud Hiiet varem sellisena näinud ja neiu paistis talle väga ilusana ja armsana - nad läksid ujuma, Hiie hüppas esimesena alasti vette ja talle järgnes Leemet, võtsid plaaniks jõuda kaugelt paistvale saarele, sest keset merd nad jääda ei saanud ja tagasi minna polnud ka võimalik, ühtäkki oli Leemet tüdrukusse armunud, nad ujusid ja suudlesid ning kaisutasid ja jutustasid kogu päev - neil tuli nälg ja Leemet sõudis saarele, nad unistasid sellel saarel ainsad elanikud olla, nägid jänest mööda kalpsamas, Leemet kutsus ta ussisõnadega enda juurde ja tappis ta toiduks, nad ehitasid endale onni ja tegid üles lõkke
Kõnelemine · Esialgu pöörab õpetaja tekstis tähelepanu dialoogile. Lapsed õpivad dialoogi teksti mõistma, kordama, lauseid lõpetama. · Õpetaja küsib küsimusi Eve sõprade kohta: Kes on Eve sõbrad? Mis tema nimi on? Mida ta teeb? Mitu poissi siin on? Mis tal käes on? Kas ta mängib autoga või rongiga? · Õpetaja küsib küsimusi Eve kohta: Kuhu Eve läheb? Kas Eve saab õues mängida? Mis Evel seljas on? jne. · Õpetaja pöörab tähelepanu tegelaste taustal paistvale linnale ja esitab küsimusi: Kas see on linn või maa? Kas see on buss või tramm? Kas mänguauto sõidab kiiresti? Kas see auto sõidab kiiresti? Kas see on sõidutee või kõnnitee? Rollimäng Dialoog fraasidega: Ma tahan minna ... (kinno, õue, linna, tuppa jne). Täna ei saa, homme saad. Lapsed mängivad kahes reas, üks rida kordab esimest fraasi, teine vastust. Käeline tegevus Laps värvib õpetaja juhatusel Eve riided, valides värvid, mida õpetaja nimetab. 94
annaabi.ee 
