Olemuselt teadvuse-teadvuslik I. 3. Situatsioonid (alates ~7-8 elukuust)* Objekti maailmapilt. Meelelised asjad- meelelised märgid identiteedi määrab tunnuste komplekt, ka muster ja värv olulised; kadunud asjade otsimine, seejärel * Rühma moodustamise alus võib olla ülemeeleline kujuneb (kuni 12 k.v.) (happed ja leelised) A-not-B katse sooritus, see osutab asjade-vaheliste * Mõisted eristuvad täielikult nende osutustest (loogika, funktsionaalsete suhete töötlusele. Laps otsib peidetud grammatika, "puhas" matemaatika jne) asja siiski esimesest kohas nähtud kohast isegi kui asi * Mõisted on ranged, "must-valged". On ainult üks õige tõstetakse tema nähes teise eesriide taha. asjade liigitamise viis. II. 4. Sünkreetsed keelemärgid (alates ~1 a.v.) * Sõnad * Kõne "dekontekstualiseerub", hierarhiline
* Puudulik metakognitsioon enese ja teiste vaimseid omadusi mõistavad eelkõige läbi tegevuste ja sündmuste II. 7. Keelesisesed formaal-loogilised märgid (teaduslikud mõisted) (al. 7 a.v.) * Sõnaga osutatava rühma moodustamise aluseks on individuaalselt vajalikud ja kollektiivselt piisavad tunnused * Kõik liikmed kuuluvad rühma samal põhjusel * Rühma moodustamise alus võib olla ülemeeleline (happed ja leelised) * Mõisted eristuvad täielikult nende osutustest (loogika, grammatika, "puhas" matemaatika jne) * Mõisted on ranged, "must-valged". On ainult üks õige asjade liigitamise viis. * Kõne "dekontekstualiseerub", hierarhiline määratlemine, metalingvistika ja -kognitsioon * Hakkab arenema võime mõista ülemeelelise maailma teooriat, loogiline põhjendamine. II.8. Süsteemsed ehk "tõelised" mõisted (13+a.) * "Dialektiline mõtlemine" iga "teadusliku" ehk formaal-loogilise kategooria puhul määratletakse tema kasutamise kontekst;
annaabi.ee 
