Inimese põlvnemine: 1) austrolopitekus 2) osavinimene (homo fabilis) 3) sirginimene (homo erectus) 4) pärisinimene (homo sapiens) a) neandertallane b) nüüdisinimene Muinasaeg Jaguneb kivi-, pronksi- ja rauaajaks. Kiviaja saavutused ja oskud: 1) artikuleeritud kõne 2) kahel jala kõndimine 3) tööriistade valmistamine 4) tule kasutamine 5) rõivaste valmistamine 6) elamute kasutuselevõtt 7) käsitööoskus 8) koduloomade kasvatamine 9) põllumajanduse tekkimine Kiviajast metalliaega: 1) metallide kasutuselevõtt 2) karjakasvatus eraldus põlluharimisest esimene suur ajalooline tööjaotus 3) asulate rajamine 4) põldude niisutussüsteemid 5) ratta leiutamine 6) uued ehitusmaterjalid tellised
See palavus, mis seal oli, nendele väga vaevarikas ja palavus väsitas neid ja kui oli vaja kuskilt ülesse ronida, oli väga raske. 7. Milliseid probleeme tekkis suhtlemisel kohalike elanikega? Kohalike inimestega ei olnudki probleeme. Kõik said sõbralikult läbi. Võimalik, et probleemiks võis tulla keele kasutus. Tähendused eri asjadel olid erinevad. 8. Milliseid oskused, iseloomujooned ja teised isiksuseomadused on hinnatavad reisi olukorras? Väga suur oskud on loomulikult keele kasutus. Kui sa keelt ei tea, ei saa sa ju põhimõtteliselt midagi aru. Väga tähtsaks osaks on loomade tundmine. Sa ei saa ju püüda loomi, kui sa ei tea temast mitte kui midagi. Veel üheks tähtsaks osaks on nt lihtsalt tule tegemine. Tänapäeval on muidugi väga kerge, sest nüüd on olemas tikud. Kindlasti ei tohiks inimene olla kartlik, sest kui ta läheb sellisesse kohta ja ta kardab, ei pea ta seal kaua vastu. 9
kirjeldada ka enese häid omadusi ja oskusi. Sten tegutseb iseseisvalt ning osaledes rühma reeglite kujundamisel, oskab Sten tegutseda õpetaja juhendamise järgi isegi siis, kui on antud enam kui 2 korraldust korraga. Sten tegutseb sihipäraselt ning on suuteline keskenduma umbes 20 minutit. Näiteks hüppenööriga hüpates ei andnud Sten enne alla kui oli sõbra eelneva päeva rekordi ületanud. Steni sotsiaalsed oskud pole aga kahjuks veel niivõrd arenenud kui üldoskused. Sten naudib tihtipeale üksi mängimist, kuid üritab ka teiste kaaslastega mõnikord mängida. Sotsiaalse taseme järgi võime öelda, et kuigi Stenil ei teki probleeme mängu algatamisega, on tal raskusi teiste kaaslastega ühise keele leidmisel ning Sten lõpetab mängu tihtipeale siiski üksinda. Sten läheneb küll teistele lastele ning mängib nende kõrval, kuid ei oska hästi sulanduda teiste mängu
annaabi.ee 
