Mis peaks varsti ka muutuma automatiseerituks. Kui kaua see kestab, et eri etappidest jõuaks lõppetappi, see on väga individuaalne. Oskuste kasutamine tegevuses Toimigud saame jagada 2 rühma. A) algoritmi taoline igal pool see aga ei toimi ka. (laps peab suutma valida, mida teha) oK___ARUSAAMATU SEE A) osa) B) strateegia kui osaoskuste/operatsioondide ,,kimp" (eeldab valikut sõltuvalt situatsioonist). Oskus osaoskus - vilumus Oskus on potensiaal toiming on reaalne ....(operatsioon?) Iga oskust vajab rakendamist muutuvates situdes. Mida madalm intellekt, seda rohkem segab muutuv situ. Muutuv situ. eeldab alati loomingulisust. Suhtlemine - erineb, kus suheldakse (õues, tööl, kodus jne). Kirjutada saab erinevates muutuvates tingimustes (nt kirjutada ärakiri, sünnipäevakutse jne ja oleneb mis pliiatiseid kasutades) Toiminguid tehakse operatsioonide tasandil. Vilumus on automatiseerunud oskus,
Protseduurid omakorda võivad olla lihtsad või keerukad ning neid võib nimetada täidesaatvateks alamprogrammideks. Iga protseduuri võib õppida iseseisvalt ja need hiljem terviklikuks liigutuseks koondada. Motoorse oskuse õppimine seisneb soorituse sujuvuse ja täpse ajastatuse saavutamise nimel tehtavas lihasliigutuste kordamises. Alamprogrammile vastab osaoskus ja tervikliigutusele tervikoskus. Motoorse oskuse näiteiks võivad olla häälikute hääldamine ning tähtede kirjutamine, autojuhtimine vms. Õpitulemused on need eesmärgid, mida õppimisega tuleb saavutada. Nende tulemuste saavutamine eeldab teatud vahendite kasutamist, milleks on õppimistingimused. Õppimistingimused Õppimistingimused peavad tulemuste saavutamist tagama. Nende tingimuste seas on kõigi tulemuste jaoks nii ühiseid kui ka erinevaid tingimusi
annaabi.ee 
