eksida kui väidame, et disp on erinevad. Erinevaks loeme siis kui saadud
väärtus on väiksem kui 0,05.
38. Empiirilise jaotuse võrdlemine teoreetilise jaotusseadusega –
Leida emp.jaotuse parameetrid(keskväärtus, standardhälve), leida
teor.sagedused, kontrollida kooskõla xruut –testiga. CHISQ.INV.RT(0,05;v),
kus v=r*-p-1 (v-vabadusastmetearv, r*rühmade arv, p – teoreetilise jaotuse
parameetrite arv). Kui emp>teor siis võime jaotuste erinevuse lugeda
oluliskes, kui emp≤teor, siis antud olulisuse nivool erinevusi oluliseks
lugeda ei saa. Kui emp
1. Mõisted Tähtsamate mõistete määratlus kontseptsioonist ühesugune arusaamine kindlustamiseks. 2. Personali koolituse õiguslikud alused Õigusruum, mille raames toimub personali arendamine ja koolituse korraldamisele. 3. Alus- ja sidusdokumendid Organisatsioonisisesed põhimõtted, seisukohad ja väärtused, millest lähtutakse personali arendamisel ja koolitamisel. 4. Koolitusvajaduse määramine Alused, põhimõtted, eetilised tõekspidamised, mida selles tegevuses oluliskes peetakse. 5. Koolitusel osalemise võimaldamine Alused, põhimõtted, kuidas kellele töötajatest koolitust võimaldatakse, millises mahus, näiteks koolituspäevade arv töötaja kohta. 6. Koolitusel osalemise tingimused Tööajal tekkivad kohustused, temale püstitatud nõuded; finantseerimise allikad ja kord. 7. Töötaja vastutus Töötaja kohustus õpitu omandamisel ja rakendamisel, konfidentsiaalsusnõuded. 8. Koolitusleping
annaabi.ee 
