23) saab teisendada ratsionaalavaldise integraaliks kolmel juhul. Kui on t¨ aisarv teiseneb (9.23) ratsionaalavldise integraaliks muutuja vahetusega x = tn , kus n on murdude ja u ¨hine nimetaja. N¨aide 9.7. Leiame integraali x( 3 x + 1)2 dx. 1 1 Selles diferentsiaalbinoomis = , = ja = 2, j¨arelikult saab avaldise teisendada ratsio- 2 3 naalseks muutuja vahetusega x = t6 . Siis x = t3 , 3 x = t2 , dx = 6t5 dt ja x( 3 x + 1)2 dx = 6 t3 (t2 + 1)2 t5 dt = 6 (t12 + 2t10 + t8 )dt 6t13 12t11 2t9 1 12 6 2 = + + + C = x2 6 x + x x5 + x x + C. 13 11 3 13 11 3 +1 Kui on t¨aisarv teiseneb (9.23) ratsionaalavldise integraaliks muutuja vahetusega ax + b = tn , kus n on murru nimetaja
„vormid“ olema üldiselt ja loomuldasa väärt meie usaldust. Aeg ja kasutuskogemus annavad sellisele kindlustundele ja usaldusele kinnitust või lükkavad need ümber. • Käitumise juhtimise oskused, millest oli juttu 3. ja 4. Peatükis, võivad pakkuda professio- naalseks hindamiseks/arenguks aluse. Millisel viisil oleks sellise professionaalse arengu Kui kooli juhtkond püüab kolleegitoega tegeleda, peab toetus keskenduma sellele, kuidas kool poole võimalik püüelda ja seda arendada teie koolis, ainesektsioonis, töörühmas? kui ametikogukond suudab kolleegide vajadustele vastata. Selles tähenduses järgib „vorm“ alati funktsiooni
annaabi.ee 
