(exploratory data analysis). Analüüsifaasi eesmärgiks on jõuda juurpõhjusteni ning need kinnitada või ümber lükata. Nii kasutatakse statistiliste tööriistadena hüpoteeside kontrollimist, regressioonanalüüsi seoste ning nende tugevuse määratlemiseks, variatsiooni uurimise tööriistu, stratifitseerimist ehk kihistamist, tsükliaegade analüüsi, töövoo analüüsi jms. DMAIC protsessi kolme esimese sammuga peaks valmima projekti harta. See on murdekohaks, kas jätkata projektiga, lõpetada või alustada uuesti probleemi defineerimise ja probleemi täpsema sõnastamisega. Parenduste rakendamise faasis töötatakse välja lahendused analüüsitud juurpõhjustele ning nende lahenduste elluviimise plaan. Lõpeb see protsess muudatuste juhtimise ning lahenduste elluviimisega. Rakendamisel lähtutakse põhimõttest, et seda tuleks teha väikeste eksperimentide kaupa, millele järgneb protsessimuudatus või lahenduse ümbertegemine
omavalitsus. Summerhilli koolis oli õppimine vabatahtlik. Neill suutis oma kooli töös hoida aastakümneid. Ka Inglise kooliinspektsioon ja haridusministeerium pooldasid ja hindasid Neilli õppeasutust. II Maailmasõja ajal sai Inglise põhikoolides alguse mitteformaalne kasvatus. Inglise mitteformaalseid põhikoole võib pidada 1960-70ndate aastate tugevaimateks lapsekeskse pedagoogilise suuna arendajateks. Loobuti 45 min. pikkustest tundidest ja üheks murdekohaks oli 11+ eksami ära jätmine (see kujutas endast põhikooli lõpueksamit, mille põhjal valiti lapsi keskkooli). Summerhill eksisteerib ka tänapäeval üsnagi edukalt. Molly Brearly(1974) ütleb:" Me elame käesoleval hetkel. Kui koolielu on olemuselt lapsele rahuldust pakkuv, stimuleeriv, ühistegevusele suunatud ja parimal juhul isegi põnev, on kool selle tagajärjel omalt poolt loomas rahvust, kes tahab elada täisväärtuslikku ja huvitavat elu
annaabi.ee 
