selle hulgas ka tema sna. Jumal ei tohi teha kurja ega vi jtta tehtud kurjust nuhtlemata. Patusele muhamedlasele on paradiis niisama suletud kui uskumatule. Koraani ja sunna krval on usuallikaks mistus. Selge oli see, et sellised uskumusi ei vinud kaua areneda lasta. Juba kaliif Mahdi (775-785) vttis vastutusele kadariite ja iiite, kes nii arvasid, kuid eksinud lambatalled palusid ikka ja jlle selgitada, mille vastu nad eksivad. Paganliku kultuuri uuestisnd aitas vaid sellisele mtlemisele kaasa. Paljud valitsuse usuteadlased nudsid koraani tht-thelist mistmist ja igasuguste usuliste vabamtete keelustamist. Paljud kaliifid nudsid petuse omaksvtmist, et koraan on loodud. Snakuulmatud pandi trmi vi ei vahetatud neid sjavangist enam vlja. Kuid hiljem leidus jlle kaliife, kes neid snakuulmatuid vangist vabastasid. Pti vaid keelata vaidlusi koraani le ja hoida rahvast lihtsalt eemal neist targutamistest. Usu kohta pti vlja anda dogmaatilisi raamatuid, kus siis
vimelised. Selleks tuleb aga kibelolevat kunstiloomingut tsenseerida, lubades kasvatatavail kokku puutuda ksnes klbeliselt hvelise mjuga. Jrgmine haridustskkel hlmab matemaatilisi distsipliine. Sedalaadi haridust antakse ainult nendele, kel paistab domineerivat mistuslik hingejagu. Tootjate kasvatamine ei ole riigi lesanne, nende erialased teadmised antakse edasi n loomulikul viisil perekonnas isalt poegadele. Matemaatiline petus vastab aruprasele mtlemisele, mtlemise madalamale astmele. See on meldud eelkige ettevalmistuseks viimasele etapile: ideedepetusele ja dialektikale. Viimases etapis ei ole eesmrgiks mitte lihtsalt teadmine, vaid tarkus. Tarkus ktkeb endast kahte asja: teadmist ideedest ja oskust hinnata nhtavat maailma ideede alusel. Selle omandamiseks ongi oluline, et tulevased valitsejad poleks mitte ksnes ideede kaemuseks harjutatud hingega, vaid saaksid peale 35. eluaastat, kui nad on rakendatud praktiliste administratiiv-
annaabi.ee 
