edukalt. Raskem on ette kujutada seda olukorda, et on professor, kellel on düsleksia, sest selle üks aspekt oli see, et raske on mõista loetut. Sellistel professoritel oleks üsna keeruline oma tööga hakkama saada. Düskalkuuliaga lapsest võib saada väga edukas humanitaarvaldkonnas tegutsev spetsialist. On päris palju võimalusi täiskasvanuna päris kaugele jõuda. Peame leidma oma spetsiifilise nišši. Kõik düsleksiaga inimesed pole ühesugused ei oma motivatsioonilt ega infotöötlusvõimetelt. Tahan rõhutada, et SÕR ei tähenda kriipsu peale tõmbamist lapse edasistele võimalustele, kui on üks või teine ÕR varases arengus avastatud. SÕR isik, kes hakkab teisi õpetama, on ikka see, kes on ise abi saanud. Eelkõige tulevikuperspektiivi mõttes on paremas olukorras ikkagi need, kes saavad abi. Siis nad võivad päris kaugele jõuda. Kui abi ei saa, on üsna tõenäoline, et laps satub laiemalt konflikti ühiskonnaga, just
Raskem on ette kujutada seda olukorda, et on professor, kellel on düsleksia, sest selle üks aspekt oli see, et raske on mõista loetut. Sellistel professoritel oleks üsna keeruline oma tööga hakkama saada. Düskalkuuliaga lapsest võib saada väga edukas humanitaarvaldkonnas tegutsev spetsialist. On päris palju võimalusi täiskasvanuna päris kaugele jõuda. Peame leidma oma spetsiifilise nišši. Kõik düsleksiaga inimesed pole ühesugused ei oma motivatsioonilt ega infotöötlusvõimetelt. Tahan rõhutada, et SÕR ei tähenda kriipsu peale tõmbamist lapse edasistele võimalustele, kui on üks või teine ÕR varases arengus avastatud. SÕR isik, kes hakkab teisi õpetama, on ikka see, kes on ise abi saanud. Eelkõige tulevikuperspektiivi mõttes on paremas olukorras ikkagi need, kes saavad abi. Siis nad 38
annaabi.ee 
