asunud. Millise tõlgendusdimensiooniga seostub kõige paremini iga järgnev mõte? Mul on vaja täna kindlasti Tallinnas olla! Olulisus Ma vist jõuan ka bussiga õigeks ajaks. Kontrollitavus Ma olin kindel, et tulin õigeks ajaks! Ootamatus Elron on nõme! Põhjustatus On alles jama, ma võin niimoodi ju hiljaks jääda. Kasulikkus 3. Emotsionaalsed stiimulid haaravad tähelepanud ja jäävad paremini meelde. Seega võib öelda, et emotsioon muudab motivatsiooniliselt olulise info töötlemise psüühikas priotiteetsemaks. 4. Vii vajadus ja motiiv kokku. Oma oskuste arendamine. Mängulust ja igavus Koostöö grupis. Kuuluvus ja üksindus Õiglus grupis. Moraal Positsioon grupis. Saavutusvajadus Toitainete omandamine. Nälg ja janu Partneri leidmine. Edevus Lähisugulaste toetamine. Armastus ja lähedus Maailma tundmaõppimine. Uudishimu ja segadus Elukeskkonna parendamine. Loovus ja korraarmastus Keha säilitamine. Valu ja mugavus
· 1949 Harlow ja reesusahvid tasud üksi ei seleta käitumist vajadus õppida, saada kompetentsemaks = sisemine motivatsioon · Käitumise kolm ajendit: 1. Ellujäämine 2. Tasu otsimine ja karistuse vältimine 3. Sisemise rahulolu taotlemine Enesemääratlemise teooria (Deci ja Ryan) · Keskendub inimese kaasasündinud arenemiskalduvusele ja sisemistele psühholoogilistele vajadustele · Inimene on arengule orienteeritud organism · Inimesed motivatsiooniliselt erinevad, KUID kool saab mõjutada positiivses suunas · Psühholoogiliste vajaduste rahuldamine sõltub ümbritsevatest nõudmistest, takistustest ja võimalustest · Kolm põhivajadust, mille rahuldamine viib heaolule Seotus · Seotus soov olla koos teistega, kuuluda teiste hulka. · Bowlby kiindumus (attachment) · Turvaliselt kiindunud imikud, väikelapsed · Kui seotus kõrge (õpilased tunnevad õpetajat
annaabi.ee 
