tooge kägu me kädeje! vastastikuse sarjamisega. Seekord käib jutt, aga mõrsja kohta. Täpsemat tüüpi ei Me sis toppim torga sisse, suutnud, aga leida. me kogum koti sisse, viime kottina koduje. Küll me emal hilpesid, me nännil närtsesid valmis sis ehiteme emandi, munde naiste moodulise, kaasikiste karvalise, sajanaiste sarnalise. Refr.: kaske! Ärge te pange pahasse, ärge võttage vihasse, et meil om korbi kujunu, Sööge, langu, jooge, langu, rõõsaveere rõhenenu!
6. Nimetage kursuse käsitluse järgi enamlevinud kooperatiivse õppimise meetodid. 7. Millised on põhilised metoodilised lähenemised/metoodilised süsteemid õppetöö diferentseerimiseks ja individualiseerimiseks? Tuntumateks õppetöö individualiseerimise metoodilisteks süsteemideks on Kelleri plaan ja Bloomi täieliku omandamise teooria. Kelleri plaani kohaselt toimub ainekursuste õppimine moodulitena individuaalses tempos. Iga järgneva moodulise iseseisva õppimise järel sooritab üliõpilane testi, mille tulemuste põhjal selgub, kas ta saab asuda uue õppimisele või peab töötama veel eelmisega. Kõigi kursuse moodulite eduka omandamise järel saab üliõpilane õiguse sooritada eksam. Bloomi täieliku omandamise strateegia rakendamiseks jaotatakse ainekursus või teema õppeühikuteks ja planeeritakse töö nende õpetamiseks
annaabi.ee 
