toetusega nagu näiteks lepitamine, hüvitamine, nõustamine ja (kui vaja) individuaalne käitu- Kui õpilane on kahjustanud kooli vara või mõne teise isiku vara, palutakse tal see „hüvita- miskava (alates lk 182). da“. See toimub tavaliselt pärast „rahunemisaega“ ja järgnevat arutelu või lepitusprotsessi õpetajaga, kel on selles vallas oskusi. Lasteaialaps kasutab rühma paberikorvi pissuaarina (ta teab erinevust). See oli tähelepanu Aeg maha otsiv käitumine. Hiljem, oma mänguajast, peseb ta korvi puhastusvahendiga. Teine laste- Mulle meenuvad mu algkooliaastad 1950ndatel Harlesdenis, Londonis. See oli luitunud kivist
«Ometi peab ta sealt välja tulema!» sosistas ta. «Kohtupalati otsus tuleb kolme päeva jooksul täita! Ja kui polekski otsust olnud . . . aga see Quasimodo! Naistel on nii rikutud maitse!» Ja häält tõstes jätkas ta: «Meister Pierre, olen põhjalikult järele mõelnud. On ainult üks abinõu olemas, kuidas teda päästa.» «Missugune siis? Mina ei näe enam ühtki.» «Kuulge, meister Pierre, tuletage meelde, ta päästis teie elu. Ma seletan teile päris avameelselt oma pääst-miskava. Kirikut valvatakse ööd kui päeva. Kirikust lastakse ainult neid välja, keda nähakse sinna sisse minevat. Teie tulete. Ma viin teid mustlastüdruku juurde. Te vahetate temaga riided. Annate talle oma vammuse, saate vastu tema seeliku.» 382 «Siiamaani on kõik kena,» tähendas filosoof. «Aga edasi?» «Edasi? Tema väljub teie riietes, teie jääte tema riietes sinna. Võib-olla puuakse teid üles. Tema aga on pääsnud.» Gringoire sügas tõsise näoga kõrvatagust
annaabi.ee 
