Loppuvaikutelma on erittäin huono, on mennyt monta tuntia rehellisesti sanoen hukkaan. Onko tämän tarkoitus todellakin innostaa oppilaita lukemaan? Jos on, niin jossain on vika. Tiedän varsin hyvin, että maailmassa on todella paljon hyviäkin kirjoja, mutta lähes aina, ihme kyllä, koulussa joudutaan lukemaan aina vain kirjoja, jotka saavat masentumaan ja pahalle tuulelle. Miksi? Miksi kirja ei voi olla hyvä, sellainen joka rentouttaisi, olisi mielenkiintoinen; antaisi jotain. Kunpa saisikin valita kirjansa vapaammin, paremmasta aihepiiristä. Miksi kirjojen pitää käsitellä surkeiden nuorten tuskaista elämää, kun tarjolla olisi myös hyviä, mielenkiintoisia, terveitä ja ajattelun aihetta herättäviä kirjoja. Lukupäiväkirja; Tuomas Airaksinen, 1.1
menolippu üheotsapilet meno-paluu edasi-tagasi (pilet) menossa minemas meri meri meripihkakoru merevaigust ehe meritaimen meriforell merkki märk, tähis, mark Mersu (= Mercedes Benz) Mersu meteli kisa, kära; müra, lärm, möll mieheni (mies) minu mees mielellään meeleldi, hea meelega mielenkiintoinen huvitav mielestä(ni) (minu) arvates mieli meel; vaim mielipide arvamus mieluummin meelsamini mies mees miestenhuone meeste tualettruum, meeste WC mieto lahja miettiä mõelda mihin kuhu mihin millal miksi miks mikä mis mikäs miks mitte
annaabi.ee 
