väljakutse juhtidele (Ellinger & Bostrom 1999; Beattie 2006). Personaliarendus (praeguses olukorras siis arendamine õppimise kaudu) on üks osa organisatsiooni arengu toetamisest organisatsiooni kõige väärtuslikuma ressursi- inimressursi kaudu (Eensalu 2012: 231). 4 Juhtide arusaamades toimub õppimine organisatsioonis nelja suure võimaluste grupi kaudu. 1) Koolitused(lühiloeng, ettekanne, videod, filmid,e-õpe, seminarid, õppereisid või õppevisiidid, meeskonnatreening ja näiteks ka projektides osalemine). 2) Kogemus (igapäevaelust ja töökohal ehk siis näiteks töö käigus õppimine). 3) Teiste jäljendamine töökohal. 4) Coaching (juhendamine) (Miller 2003). 4.Võimalikud takistused tulemusjuhtimises Kõigele vaatamata võib siiski jällegi üldistatuna arvestada, et eelkõige tulemusjuhtimise rakendamise alguses võivad ilmneda mõned nö tüüpprobleemid: (Doherty & Horne 2002: 342)
4) Seminarid- ühisõppevorm, kus kasutatakse erinevaid meetodeid, näiteks arutelu paarides, grupis. 5) Õppereisid, õppevisiidid- hoolikalt ettevalmistatud külaskäik, ekskursioon, mille eesmärk on jälgida õpitavaid tegevusi, objekt või olukordi. Õppija viiakse olukorda, kus toimub reaalne tegevus, tal on võimalik esitada küsimusi, leida vastuseid ning ja tegevuste enda jaoks mõtestada. 6) Meeskonnatreening- õppevorm, kus erinevate tegevuste ja meetodite kaudu toimub meeskonna kui terviku võimekuse suurendamine. Selleks analüüsitakse meeskonna olukorda, olemasolevaid kompetentse, püstitatakse arengu eesmärgid nii igale liikmele eraldi kui ka meeskonnale tervikuna. Peamiselt on suunatud ühiste arusaamade loomisele, rollimudelite selguse, koostöö oskuste, vastastikuse usalduse ning ühistunde suurendamisele. Treeningu eesvedajaks võib olla otsene juht, keegi
annaabi.ee 
