klass) klass) klass) klass) 9 - 13 12 - 15 12 - 15 9 Seega oli matemaatika nädalatundide arv uues õppekavas antud mitte iga klassi jaoks, vaid kogu kooliastme jaoks koos. Kool sai õiguse otsustada, mitu tundi ta igal aastal matemaatikale annab. Kuid kokkuvõttes vähenes kohustuslike matemaatikatundide arv selle õppekavaga veelgi. Samas said koolid suurema vabaduse ise erinevate ainete mahu üle otsustada. Ka matemaatikatundide arvu oli koolil võimalik suurendada nn vabade tundide arvelt (mida viimases kooliastmes oli 7 - 8). Matemaatika ainekavas on II ja III kooliastme jaoks järgmised rubriigid: arvutamine ja mõõtmine; geomeetria; algebra; loogika. Nende sisu on esitatud mitte klasside kaupa, vaid kolme klassi (kogu kooliastme) jaoks koos ja küllalt lühidalt ning üldsõnaliselt
neile varjatud kujul. Laps peab oskama oma sõnadega rääkida, miks ta midagi teeb. Tegevuse kommenteerimine. Abikoolis on kasutusel ka deduktiivne meetod, kus mõte liigub üldiselt üksikule, kasutatakse vähe. Ülesanne tuleb viia mingi skeemi alla, mille järgi lahendada. Lahendamine ise toimub induktiivse meetodi järgi. Peaksid omandama lahenduse üldise oskuse. Nt 3+4=7 ja 3cm?4cm=7cm. 19. Matemaatikatund lihtsustatud õppes (tüübid, struktuur, nõuded eesmärgistamisele). Matemaatikatundide tüübid (jaotus on teatud määral tinglik. Rangelt võetuna toimub ihas tunnis kinnistamine, kordamine, teadmiste laiendamine, kontrollimine. Ainult et ühes tunnis on põhieesmärgiks uue mõiste selgitamine, teises harjutamine, kolmandas teadmiste kontrollimine jne. Igal matemaatika tunnil peab olema eesmark ja sisu. Sisu avatakse tunni teema välja toomisega. Olenevalt eesmärgist ja sisust võivad olla järgmist tüüpi tunnid: 1. Uue materjali käsitlemise tunnid
annaabi.ee 
