Anu Olvik, Marcus Jürison Teema: Majandusringlus Laiem eesmärk: Õpilased viivad ise ühe idee algusest lõpuni läbi, õppides nii tundma ühe protsessi erinevaid etappe. Samuti aitab ülesanne luua koolis sõbralikumat õhkkonda erinevate kooliastmete ja/või juhtkonna vahel. Klass: Ülesanne on sobilik kõikidele gümnaasiumi klassidele. Õpetaja eesmärk: Õpetada õpilastele majandusringlust, selle olemust, funktsioone ja osasid. Viia läbi majandusringluse lauamängu tegemine ja tehtud tööde seast parimate valimine ning abistada algklassidega või juhtkonnaga mängimise kordineerimist. Õpilaste eesmärk: Õppida tundma majandusringlust, õppida lauamängu koostamise abil iseseisvalt majandust ning läbi õpetamise omandada esinemiseks vajalikke oskusi. Etapid: Esimene tund: Majandusringluse teooria. Lisatund majandusringluse teooria paremaks mõistmiseks
docstxt/127487812675360.txt
, lihtsustatud kujul. Mudel võib olla joonis (graafik) , matemaatiline aegrida või kirjeldus 17. Raha, ressursside ja toodete ringluse mudel, cirrcular model: Majandusõpetus 2.Majandussüsteemid, turumajandus 18. 18.Majandusringlus, . Kuidas suurendada majandusringlust. 19. 19. Raha ja ringvoog 20. 20. Raha funktsioonid. - - Vahetusvahend - - Vara kogumise ehk akkumulatsioonivahend - - Väärtuse mõõt
, I osa 18. 18.Majandusringlus, . 19. 20. Kuidas suurendada majandusringlust. - 19. Raha ja ringvoog - 20. Raha funktsioonid. - - Vahetusvahend 21. « »- « - Vara kogumise ehk akkumulatsioonivahend
annaabi.ee 
