Eesti võrreldes ülejäänud planeediga maa. 5. ,,Jäljeaabits", saab kasutada tervet teost. Õpetada lastele jalajälgi mängides. Lastele saab anda kindla looma jalajäljed, aga võib lasta neil ka ise valida. Neid jälgi saavad lapsed omakorda joonistada paberile või kui on pappi, ka papile. Neid ,,looma saapaid" saaks näiteks nööriga või kummiga lapsed oma jalgade külge panna. Kümme võimalust, kuidas seostada loodusteemasid teiste valdkondadega. 1. Kunsti saaks loodusega integreerida näiteks nii, kui laps voolib savist, plasteliinist või muust materjalist puu või metsa. Võimalik joonistada ka paberile. Sinna saaks laps juurde teha ka loomi või linde. 2. Kehalises st. Liikumises saaks lapsed teha järgi loomade liikumist. 3. Keeles ja kõnes võib olla ülesandeks lastel rääkida lindudest ja oma kogemustest nendega. 4
See oli väike panus igakülgselt arenenud inimsele kasvatusele.Ta on olnud 80-nendatel aastatel pikapäevarühma kasvataja. Rühma kuulusid bussiootajad, nõrgalt edasijõudvad ja järelvalvet vajavad õpilased. Töö toimus kella 13.00- 16.00.Kell 14.45 saadi süüa, seejärel lahkusid bussiootajad. Mõnede õpilastega jätkus töö kauem. Helvi on juhendanud keskastme loodussõprade ringi. Ringi kuulus paarkümmend loodushuvilist. Koos käidi kord nädalas, kus arutati loodusteemasid. Helvi on olnud õpetaja 31 aastat. Ta lahkus töölt pensioniea saabumisel, 55 aastaselt. Ta on põlvinud mitmeid kiitusi(Lisa 6 punkt 2). 5.5. Teised tööd · 1951. aastal 2 kuud sekretär Tartu Linna Rahandusosakonnas. · 1951/52. aastal 9 kuud turundusagent Tartu tehases ,,Formiautomaat". · 1. september 1983-15. jaanuar 1992 8 aastat I kategooria veeremikoristaja Viljandi Autobussi-ja Taksopargi Põltsamaa brigaadides. See oli Helvi viimane töökoht
annaabi.ee 
